“建起現(xiàn)代農(nóng)業(yè)融合示范園區(qū)，產(chǎn)業(yè)值加1分……我家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)值增高了！”從面前“教育投入”“基礎(chǔ)設(shè)施”等卡片中抽到了自己想要的“產(chǎn)業(yè)卡”，四川省涼山彝族自治州美姑縣中學(xué)高一（6）班學(xué)生洛伍伊祥歡呼起來。

新學(xué)期伊始，在西南財經(jīng)大學(xué)研究生支教團“SWUFE未來財經(jīng)計劃——青少年兒童財經(jīng)素養(yǎng)教育公益項目”的課堂上，洛伍伊祥和他的同學(xué)們正通過“桌游”這一從未接觸過的新奇形式，描繪家鄉(xiāng)發(fā)展的藍(lán)圖。

2017年以來，西南財大探索將財經(jīng)特色與推動大中小幼思政一體化深度融合，1萬余名師生志愿者把專業(yè)特長融入公益服務(wù)，攜“SWUFE未來財經(jīng)計劃”走遍28個省份、走入全國200多所中小學(xué)，惠及城鄉(xiāng)中小學(xué)生3萬余名。

“寶藏”經(jīng)濟學(xué)課程，大中小幼全覆蓋

“哇！真是寶藏課程，玩的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)、解決問題，太有意思了！”SWUFE未來財經(jīng)計劃所到之處，收獲師生家長如潮好評，越來越多的社區(qū)和中小學(xué)慕名發(fā)來合作邀請。

師生、家長為何對這一公益項目充滿熱情？項目指導(dǎo)老師、西南財大團委書記王偞婷介紹，在傳統(tǒng)觀念里，如何面向青少年開展財經(jīng)素養(yǎng)教育一直都是一個難題。

項目廣受歡迎的另一主要原因是，課程實在太好“玩”了！它不是抽象經(jīng)濟學(xué)知識的“灌輸”，而是營造情境、通過活動和游戲，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)問題和原理。

團隊組建、產(chǎn)品研發(fā)、資金籌集、成本規(guī)劃、宣傳營銷……在創(chuàng)業(yè)版塊的學(xué)習(xí)中，成都棕北小學(xué)六年級的同學(xué)們開起了書店、水吧，實戰(zhàn)式體驗了一把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；湖北利川桃花社區(qū)的活動教室里，同學(xué)們在暗藏玄機的大棋盤里擲扔骰子、算得失、做決策，在桌游中不知不覺掌握了現(xiàn)金、活期、定期、股票等許多金融知識……

“精心設(shè)計的游戲和活動、用心篩選的財經(jīng)案例和故事、精美的繪圖和原創(chuàng)教具，成為吸引青少年學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的‘秒懂百科’。”王偞婷說，為了提高教學(xué)的針對性和有效性，項目組師生針對不同年齡、學(xué)段的學(xué)生，開發(fā)了成體系的課程和活動，實現(xiàn)了“財經(jīng)思政課”大中小幼全覆蓋。

全力支持學(xué)生“大手牽小手”

對西南財大的師生來說，講好青少年兒童的“財經(jīng)思政課”著實不易。項目指導(dǎo)老師蘭島還記得，2017年，師生們在四川珙縣的支教活動中，西財志愿者們口中晦澀的財經(jīng)知識，讓孩子們?nèi)缏犔鞎⒁荒樏Ｈ弧?/p>

“來自一流財經(jīng)院校的‘學(xué)霸’，竟沒辦法把簡單的財經(jīng)知識教給小朋友？”蘭島說，“遺憾的支教”之后，志愿者們的不甘心，催生了一系列大膽的想法：編寫趣味兒童財經(jīng)讀物、設(shè)計全新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)一批與課程適配的優(yōu)秀講師……同學(xué)們的每一個想法都得到了學(xué)校的大力支持，并將其作為推動大中小幼思政一體化的重要抓手。

“青年是最具創(chuàng)造力的群體。我們把好方向、搭好舞臺、做好保障，剩下的就是放手讓他們?nèi)?chuàng)造。”王偞婷說，學(xué)校充分信任學(xué)生，充分保障項目運行，甚至為沒有師范背景的學(xué)生，開設(shè)了以課程開發(fā)為主要內(nèi)容的公選課，讓“大手”牢牢地牽住“小手”。

經(jīng)過5年的不懈探索和辛勤耕耘，SWUFE未來財經(jīng)計劃從一粒種子慢慢成長為大樹，2020年，獲得中國青年志愿服務(wù)項目大賽全國金獎。但師生團隊的腳步一刻也沒有停止。他們引入更廣泛的社會資源，創(chuàng)新更多的教育方式，讓這堂大手牽小手的思政課更加豐富、生動。

如今，該項目已形成“基礎(chǔ)經(jīng)濟王國”“天才異想故事”“財經(jīng)微課堂”等五大系列原創(chuàng)課程，構(gòu)筑了線上線下、覆蓋從學(xué)前到高中的內(nèi)容體系。

播下心懷家國、經(jīng)世濟民的“種子”

“錢”從哪里來、財富的本質(zhì)是什么？面對“拔節(jié)孕穗期”的青少年和兒童，財經(jīng)素養(yǎng)課該怎么上？“我們要帶領(lǐng)孩子們從財富出發(fā)，從‘小我’走入‘大我’，系好人生第一粒扣子。”在西南財大校長卓志看來，開展該項目的初衷，不僅要培養(yǎng)青少年兒童的財經(jīng)素養(yǎng)，更要在他們心中播下心懷家國、經(jīng)世濟民的“種子”。

卓志說，對標(biāo)國際前沿財經(jīng)素養(yǎng)教育框架，項目課程體系從收入與消費、儲蓄與投資、制度與環(huán)境、財富與人生等五個維度和1200多個知識點展開，每個維度、每個知識點都直指個體的人生幸福，更緊緊關(guān)聯(lián)著社會、國家、世界等“命運共同體”。

“你覺得哪些職業(yè)工資更高？”在最近的“開學(xué)第一課”中，西財志愿者的問題引發(fā)各地中小學(xué)生的熱烈討論。在志愿者的引導(dǎo)下，孩子們通過科學(xué)家、醫(yī)生、快遞員、銀行柜員等職業(yè)的角色扮演，對“錢從勞動中來，勞動創(chuàng)造了幸福生活”有了切身的體會。

在鄉(xiāng)村振興主題桌游中，涼山州美姑縣中學(xué)的同學(xué)們對家鄉(xiāng)建設(shè)躍躍欲試：“經(jīng)濟要發(fā)展，教育投入其實最劃算”“每個人都要有冒險進(jìn)取精神，要勇于前進(jìn)”……社會、民族、國家等一個個關(guān)系“國之大者”的詞匯在一堂堂財經(jīng)素養(yǎng)課中變得具象可親。

高校師生大多“從校門到校門”，缺乏對歷史、世情、民情的真實了解，在開展志愿服務(wù)過程中，西財師生也深受教育。項目組胡曉同學(xué)說，課程研發(fā)和課堂講授給我們帶來挑戰(zhàn)的同時，也讓我們更加深刻地回顧、審視自己的所學(xué)所知，更加明晰未來的路該怎么走。

西南財經(jīng)大學(xué)黨委書記趙德武說，財經(jīng)素養(yǎng)為幸福人生奠基，對于推動人的全面發(fā)展、促進(jìn)全體人民共同富裕具有重要意義。學(xué)校將深入研究青年成長規(guī)律和時代特點，落實立德樹人任務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生為黨和人民的事業(yè)施展抱負(fù)、建功立業(yè)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代先鋒。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 魯磊 通訊員 明海峰 楊婧嵐）