每天清晨，當(dāng)我迎著晨曦開著汽車趕往坐落在市中心的工作單位去上班的時(shí)候，心底的感激之情便油然而生——如果沒有周廷澤校長(zhǎng)的辛勤培養(yǎng)和諄諄教誨，也許我就會(huì)與高等學(xué)府和今天在城市里的幸福生活擦肩而過，就會(huì)一輩子在偏僻閉塞的大山里面過著“日出而作，日落而息”的貧困生活……

周廷澤校長(zhǎng)，是我在家鄉(xiāng)的豐都中學(xué)念高中時(shí)的語文老師，也是學(xué)校的時(shí)任副校長(zhǎng)，所以，老師和同學(xué)們都親切地稱呼他“周校長(zhǎng)”。

盡管我的中學(xué)時(shí)代距離現(xiàn)在已經(jīng)過去了20多年，但是，周校長(zhǎng)那對(duì)黨和人民的無限忠誠(chéng)，對(duì)莘莘學(xué)子的諄諄教誨，對(duì)教育事業(yè)的鞠躬盡瘁，以及他的言傳身教和音容笑貌，仍然時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前……

第一次見到他的時(shí)候，那是1992年的秋天，正值開學(xué)季。那天，上課鈴剛響過的時(shí)候，只見一位大約50歲年紀(jì)，身穿白色短袖襯衫，腳穿平底布鞋的中年人，大步流星地走上講臺(tái)，他先是用手輕輕示意已經(jīng)全體起立恭迎老師到來的同學(xué)們坐下，然后簡(jiǎn)短地作了自我介紹，就正式開始給大家上課了。他給我們講的那第一堂課，真可謂妙語連珠，精彩不斷。

也就是從那時(shí)起，我才算第一次真正見到了心中仰慕已久的周校長(zhǎng)，激動(dòng)的心情久久難以平靜。當(dāng)天晚上，我和同寢室的幾個(gè)同學(xué)，一直圍繞著他給我們講的第一堂課，不知疲倦地進(jìn)行著“臥談”討論，大家越談越興奮，最后竟一直談到第二天凌晨東方亮起魚肚白的時(shí)候，一夜無眠。

之后，每逢上語文課的時(shí)候，教室里都是座無虛席，連班上有幾個(gè)經(jīng)常逃課的同學(xué)也不再缺席了，都規(guī)規(guī)矩矩地提前坐在教室里等著上課。同學(xué)們都覺得周校長(zhǎng)上的課很輕松，氣氛活躍，很有“聽頭”，仿佛45分鐘的課一眨眼都結(jié)束了。

盡管時(shí)間久遠(yuǎn)，但是，周校長(zhǎng)給我們講解著名詩人流沙河先生的名作——《就是那一只蟋蟀》時(shí)的情景，至今讓我記憶猶新。

那天，周校長(zhǎng)在簡(jiǎn)要地介紹了寫作背景和作者情況后，平時(shí)很少在課堂上朗誦文章的他，卻合上課本，走到講臺(tái)前面，背著雙手，踱著小方步，滔滔不絕一字不差地給我們?nèi)睦收b了《就是那一只蟋蟀》。

當(dāng)時(shí)，教室里出奇地安靜，全班53名同學(xué)，誰都沒有說話，連咳嗽的聲音都沒有，都在全神貫注地靜靜聆聽。大家在為周校長(zhǎng)那驚人的記憶力而深深贊嘆的同時(shí)，都從他那抑揚(yáng)頓挫酣暢淋漓的即興吟哦中，無不一次又一次被詩歌所描繪的美好意境所深深陶醉。

后來，周校長(zhǎng)在給我們講解《阿房宮賦》時(shí)，由于天氣太熱，我有些心不在焉。他一邊給大家講課，一邊不時(shí)地就剛剛講過的內(nèi)容進(jìn)行提問。當(dāng)我被提問時(shí)，他讓我站起來讀一遍該文的第二部分。由于我沒有認(rèn)真聽講，就把其中“鼎鐺玉石”一詞的“鐺”字（音chēng）讀錯(cuò)了，讀成了“dāng”；他又問我該字的意思，我也解釋錯(cuò)了，說是“鈴鐺”的意思，頓時(shí)引起全班同學(xué)哄堂大笑。但是，他沒有笑，也沒有責(zé)備我，只是說：“雖然這個(gè)字現(xiàn)在也讀dāng，但是，這里不讀；這里的意思是平底淺鍋。四川人，生得精，認(rèn)字認(rèn)半邊，但是這里錯(cuò)了啊。”從那之后，每當(dāng)他上課的時(shí)候，我就再也不敢走神了，并特別用心研讀課本里的古典文學(xué)篇章，尤其是那些生僻字和多音多義字的讀法和意思。

讀高中時(shí)，喜愛文學(xué)的我一度懷著“作家夢(mèng)”，經(jīng)常占用大量學(xué)習(xí)時(shí)間悄悄進(jìn)行寫作，悄悄參加一些作文競(jìng)賽，有些“偏科”，以致學(xué)習(xí)成績(jī)尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很理想，這將嚴(yán)重影響將來的高考成績(jī)，甚至名落孫山。周校長(zhǎng)知道我的情況后，專門利用周末的一個(gè)晚上，在辦公室與我進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談。他那語重心長(zhǎng)飽含著豐富人生哲理的一席話，至今仍不時(shí)回響在我的耳畔：“喜歡寫作是好，但是，要分清主次，不能因?yàn)閷懽鞯⒄`了學(xué)習(xí)時(shí)間。目前來說，讀書才是我們的主業(yè)。你要記住一句話，先有職業(yè)后有事業(yè)！我們都是農(nóng)村娃娃出身，考上大學(xué)才是唯一出路，如果連生活來源都沒有，自己都養(yǎng)不活，談何事業(yè)？”

他那娓娓道來的諄諄告誡，于我真是“勝讀十年書”，甚至勝讀幾十年乃至一輩子書。自那以后，我不再沉湎于自己所謂的“作家夢(mèng)”，迅速調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和發(fā)展方向；終于在高考時(shí)得以擠過千軍萬馬的“獨(dú)木橋”，從而得以“跳躍農(nóng)門”，成為一位從偏僻小山村跨入高等學(xué)府的大學(xué)生，最終成為一名在城市工作和生活的“城里人”。

雖然時(shí)光流逝歲月匆匆，如今我已在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)落地生根，但是，周校長(zhǎng)對(duì)我的殷切期望和親切教誨，我一直不曾忘記，一直期盼著能再次當(dāng)面聆聽他的教導(dǎo)！

蠟炬成灰淚始干。一生誨人不倦兢兢業(yè)業(yè)鞠躬盡瘁桃李滿天下的周校長(zhǎng)，像蠟燭一樣，一直無私地燃燒著自己，默默地照亮了鄉(xiāng)村孩子們的美好未來……（作者蔣威權(quán) 就職于四川省綿陽市涪城區(qū)公共資源交易中心）