中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 馬妍 劉琦寶 記者 劉盾）硬筆書法、中國舞、創(chuàng)意美術(shù)、趣味科學(xué)……廣州市番禺區(qū)南雅學(xué)校結(jié)合學(xué)校課程教學(xué)改革、辦學(xué)特色，開設(shè)了30多項(xiàng)課后服務(wù)項(xiàng)目，用多元的個(gè)性化課程，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。番禺區(qū)在全市率先試行“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)化管理服務(wù)模式，家長通過手機(jī)應(yīng)用就能為孩子報(bào)名課后托管課程。目前，全區(qū)200所學(xué)校開展校內(nèi)課后服務(wù)，共開設(shè)4857個(gè)托管班，參與學(xué)生達(dá)14.49萬人。

課后服務(wù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何讓學(xué)生吃得好、睡得香、學(xué)得棒？隨著“雙減”政策的落地實(shí)施，廣州堅(jiān)持政府主導(dǎo)、多元治理，學(xué)校主體、多方參與，把校內(nèi)課后服務(wù)作為提升群眾幸福感、提高學(xué)校治理水平的重要舉措，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)課后服務(wù)。截至9月10日，全市實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋。廣州參與課后服務(wù)學(xué)生有105.7萬人，占全體學(xué)生比例達(dá)80.6%。

廣州市華康小學(xué)實(shí)行彈性放學(xué)制，在課后托管時(shí)段，家長可提前到校接孩子放學(xué)。如學(xué)生只報(bào)名了素質(zhì)課程，在第一個(gè)課時(shí)上完課后便可回家。若父母還未到校，學(xué)生可再去參加基本托管。

據(jù)悉，今年秋季學(xué)期起，廣州推行“5+2”課后服務(wù)模式，午休托管和下午課后托管百分之百兜底保障。學(xué)校正常上課日每周5天都要開展課后服務(wù)，下午課后服務(wù)每天至少開展2個(gè)學(xué)時(shí)。對(duì)于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置。對(duì)于確有困難、在18：30以后仍需留校的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供基本托管，保障安心安全。實(shí)行彈性離校，根據(jù)學(xué)生家長需求，學(xué)校可設(shè)置多個(gè)離校時(shí)段供家長自愿選擇。

廣州要求，學(xué)校下午課后托管以基本托管服務(wù)為主，與素質(zhì)拓展服務(wù)相結(jié)合。基本托管服務(wù)要強(qiáng)化作業(yè)管理，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，每天至少安排一個(gè)學(xué)時(shí)的基本托管服務(wù)，使小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，做到原則上作業(yè)不出校門；初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。學(xué)校要為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，統(tǒng)籌各類資源，開展豐富多彩的科技、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課或集體補(bǔ)課。

為更準(zhǔn)確地設(shè)置課后托管服務(wù)的內(nèi)容，廣州市花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)于8月底開展了關(guān)于課后托管服務(wù)意向的摸查。根據(jù)摸查結(jié)果，學(xué)校開設(shè)了午休托管服務(wù)、安心托管服務(wù)、畢業(yè)班體質(zhì)提升班以及“素質(zhì)訓(xùn)練營”興趣班，滿足不同意愿的學(xué)生需求。同時(shí)，為了讓課后托管服務(wù)惠及更多學(xué)生，在師資充足的情況下，學(xué)校的班額人數(shù)設(shè)置足夠，例如安心班上限設(shè)置為700人，滿足各年級(jí)學(xué)生的需求。

為結(jié)合實(shí)際開展好課后輔導(dǎo)工作，廣州充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)提供公共服務(wù)，堅(jiān)持以財(cái)政補(bǔ)助和政策共同支持學(xué)校作為校內(nèi)課后服務(wù)的主要提供者。廣州賦予學(xué)校充分自主權(quán)和選擇權(quán)，允許學(xué)校結(jié)合實(shí)際采取不同模式開展服務(wù)，可由學(xué)校直接管理，可以通過政府采購的形式向第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)購買服務(wù)，可與第三方機(jī)構(gòu)合作開展，可統(tǒng)籌街道（社區(qū)）、志愿團(tuán)體、家長委員會(huì)等社會(huì)資源開展。各區(qū)運(yùn)行模式豐富多樣，廣州花都區(qū)通過多部門聯(lián)動(dòng)，建立由區(qū)教育局等15家單位組成的多部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制；海珠、荔灣、天河等區(qū)，均明確了引進(jìn)第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制。