教師〔2021〕4號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、黨委宣傳部、黨委編辦、發(fā)展改革委、財政廳（局）、人力資源社會保障廳（局）、住房和城鄉(xiāng)建設廳（委）、鄉(xiāng)村振興局，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、黨委宣傳部、黨委編辦、發(fā)展改革委、財政局、人力資源社會保障局、住房和城鄉(xiāng)建設局、鄉(xiāng)村振興局，部屬師范大學：

為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是關于教師隊伍建設的重要講話精神，落實《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》有關要求，加強中西部欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng)，造就一批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，推動鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，現(xiàn)將《中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃》印發(fā)給你們，請認真落實。

教育部 中央宣傳部 中央編辦

國家發(fā)展改革委 財政部 人力資源社會保障部

住房和城鄉(xiāng)建設部 中國人民銀行 國家鄉(xiāng)村振興局

2021年7月26日

中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃

為落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是關于教師隊伍建設的重要講話精神，加強中西部欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng)，造就一批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，建設高質(zhì)量中小學教師隊伍，制定中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃（以下簡稱優(yōu)師計劃）。

一、工作目標

從2021年起，教育部直屬師范大學與地方師范院校采取定向方式，每年為832個脫貧縣（原集中連片特困地區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點縣）和中西部陸地邊境縣（以下統(tǒng)稱定向縣）中小學校培養(yǎng)1萬名左右?guī)煼渡瑥脑搭^上改善中西部欠發(fā)達地區(qū)中小學教師隊伍質(zhì)量，培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀教師。

二、計劃編制

優(yōu)師計劃由教育部和省級教育行政部門在全國年度招生計劃中統(tǒng)籌安排，在高校年度招生總規(guī)模內(nèi)單列下達。6所教育部直屬師范大學承擔國家優(yōu)師專項培養(yǎng)任務，發(fā)揮示范引領作用，面向中西部省份招生。中西部省級教育行政部門確定的本科層次師范院校，承擔相關省份地方優(yōu)師專項培養(yǎng)任務。

中西部省級教育行政部門商本省（區(qū)、市）人力資源社會保障等有關部門，根據(jù)省域內(nèi)定向縣中小學教師培養(yǎng)補充需要，在核定的編制內(nèi)統(tǒng)計并上報本省（區(qū)、市）優(yōu)師計劃年度培養(yǎng)需求。教育部指導直屬師范大學和有關省（區(qū)、市）教育行政部門根據(jù)各地所需，傾斜支持緊缺領域教師補充需求，合理安排優(yōu)師計劃師范生招生計劃。

三、招生錄取

報考優(yōu)師計劃的考生均須參加當年全國統(tǒng)一高考，在本科提前批次錄取。

國家優(yōu)師專項師范生在錄取后、獲得錄取通知書前，須與培養(yǎng)學校和生源所在省份省級教育行政部門、鄉(xiāng)村振興工作部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后到生源所在省份定向縣中小學履約任教不少于6年。對拒簽協(xié)議的錄取學生，有關高校應取消其優(yōu)師專項錄取資格。國家優(yōu)師專項師范生錄取后，戶籍仍保留在原戶籍所在地，畢業(yè)后可按有關規(guī)定遷入定向就業(yè)所在地區(qū)。

地方優(yōu)師專項師范生由省級教育行政部門統(tǒng)籌，在入學前做好相關協(xié)議簽訂工作。

四、職前培養(yǎng)

優(yōu)師計劃實施高校應圍繞“四有”好老師培養(yǎng)目標，針對優(yōu)師計劃師范生開設系列特色課程，堅持正確政治方向，加強理想信念和思想政治教育，引領師范生深入學習領會習近平總書記關于教育的重要論述，開展“四史”教育，大力弘揚社會主義核心價值觀，引導師范生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，涵養(yǎng)長期從教、終身從教的職業(yè)情懷。要構建地方政府、中小學校與高校三方協(xié)同育人機制，積極利用人工智能等信息技術提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，集中優(yōu)質(zhì)資源支持優(yōu)師計劃師范生培養(yǎng)，建立健全貫穿培養(yǎng)全程、與理論教學有機結合的實踐教學體系，全面落實高校教師與中小學教師共同指導教育實踐的“雙導師制”，強化師范生教學基本功，提升教書育人本領。

優(yōu)師計劃師范生畢業(yè)時，參照免試認定中小學教師資格改革相關政策，免國家中小學教師資格考試，認定取得中小學教師資格。

五、就業(yè)管理

優(yōu)師計劃師范生畢業(yè)后須按協(xié)議約定，到定向縣中小學履約任教。省級教育行政部門要會同有關部門加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，嚴格管理，落實計劃，做好師范生履約就業(yè)的各項入職條件保障，確保優(yōu)師計劃師范生覆蓋本省（區(qū)、市）所有定向縣。

國家優(yōu)師專項師范生就業(yè)工作由省級教育行政部門統(tǒng)籌管理，相關地市及定向縣教育行政部門會同人力資源社會保障部門按照事業(yè)單位新進人員實行公開招聘制度的要求，負責組織用人學校與優(yōu)師計劃師范生在需求崗位范圍內(nèi)進行專項招聘，通過雙向選擇等方式切實為優(yōu)師計劃畢業(yè)生落實任教學校和崗位，簽訂聘用合同，實行合同管理。國家優(yōu)師專項師范生未按規(guī)定履約的，按照協(xié)議約定承擔相應責任，違約記錄歸入人事檔案，依法依規(guī)納入社會信用體系。

地方優(yōu)師專項師范生根據(jù)協(xié)議約定，進行就業(yè)管理。

六、職后發(fā)展

各地各校要重視并支持優(yōu)師計劃師范生職后專業(yè)發(fā)展工作。優(yōu)先安排履約任教的優(yōu)師計劃師范生參加“國培計劃”等各級教師培訓項目，以及訪學交流、教學技能競賽等活動。計劃實施高校要建立跟蹤指導機制，通過在線平臺等提供優(yōu)質(zhì)教育教學資源，開放學校舉辦的培養(yǎng)培訓活動，持續(xù)支持優(yōu)師計劃師范生提升教書育人本領，造就“四有”好老師。

七、實施保障

1.組織管理。教育部門牽頭負責優(yōu)師計劃招生、培養(yǎng)、就業(yè)指導、落實工作崗位、辦理派遣、履約管理等工作；財政部門負責計劃實施的經(jīng)費保障；人力資源社會保障部門負責落實計劃專項人事政策等工作；機構編制部門負責做好優(yōu)師計劃師范生到中小學任教涉及的相關機構編制工作。

2.經(jīng)費支持。優(yōu)師計劃師范生在校學習期間免除學費，免繳住宿費，并補助生活費。中央財政參照師范生公費教育補助標準，根據(jù)教育部直屬師范大學每年實際錄取優(yōu)師計劃師范生人數(shù)，按年度撥付相關經(jīng)費并將優(yōu)師專項培養(yǎng)情況作為中央高校有關專項資金分配參考因素。地方財政根據(jù)地方師范院校優(yōu)師計劃師范生人數(shù)，承擔相關經(jīng)費。中央財政根據(jù)各省（區(qū)、市）地方師范院校每年實際錄取優(yōu)師計劃師范生人數(shù)，通過“支持地方高校改革發(fā)展資金”予以獎補，由省（區(qū)、市）負責組織實施。

3.政策保障。各地要加強履約就業(yè)的優(yōu)師計劃師范生周轉宿舍建設，將符合條件的優(yōu)師計劃師范生納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶Ｒ袑嶊P心優(yōu)師計劃師范生的工作、生活所需，為其履約就業(yè)和專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

4.督導評價。各級教育督導部門要將本計劃納入督導范圍，加強督導檢查并通報督導情況，形成專項督導報告。要將計劃實施情況納入鞏固脫貧攻堅成果后等相關評估。省級教育行政部門、部屬師范大學要認真總結本計劃年度實施情況，建立實施高校動態(tài)準入、退出、激勵機制，并積極發(fā)掘優(yōu)師計劃師范生從教典型，加強宣傳。