中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉玉）由任課教師同時(shí)負(fù)責(zé)授課、出題、判卷的教考模式，本學(xué)期在沈陽化工大學(xué)實(shí)現(xiàn)了終結(jié)。在剛剛結(jié)束的期中考試中，“考題太靈活了，范圍廣，難度比原來大。”成為該校各專業(yè)學(xué)生的共同感受。

2020年秋季學(xué)期的期中考試是沈陽化工大學(xué)實(shí)行教考分離改革后的首次嘗試。據(jù)該校教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年期末考試，學(xué)校所有專業(yè)將全部實(shí)行教考分離。通過教考分離全覆蓋、推進(jìn)專業(yè)布局調(diào)整、人才培養(yǎng)模式改革、打造一流本科課堂、制訂“十四五”專業(yè)建設(shè)及本科人才培養(yǎng)規(guī)劃等舉措，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

沈陽化工大學(xué)教考分離改革始于11月11日召開的學(xué)校年度本科教學(xué)工作會議。這次涵蓋全體校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教研室主任、教學(xué)干事、教師代表及教學(xué)管理人員的近300人的會議，確立了學(xué)校未來發(fā)展方向：深化學(xué)校教育教學(xué)綜合改革，加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。其終極目標(biāo)是“讓學(xué)生忙起來、讓教師強(qiáng)起來、讓管理嚴(yán)起來、讓效果實(shí)起來。”

按照沈陽化工大學(xué)教考分離改革方案，學(xué)校在部分專業(yè)實(shí)行全校統(tǒng)一題庫、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一判卷，部分專業(yè)聯(lián)合省內(nèi)高校組織聯(lián)考。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理，健全能力與知識并重的多元化學(xué)業(yè)考核評價(jià)體系，打造一流的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。學(xué)校2020年11月15日出臺的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)課程考核的實(shí)施辦法》提出，推行多種形式（開卷筆試、閉卷筆試、口試、答辯、操作考試、開放式考試等）、多個(gè)階段（平時(shí)測試、作業(yè)測評、課外閱讀、社會實(shí)踐、期末考試等）、多種類型（課堂討論、課內(nèi)測試、創(chuàng)作設(shè)計(jì)、作品、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告、文獻(xiàn)綜述報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等）的考核制度改革。

公認(rèn)的事實(shí)是，實(shí)施教考分離更有利于教師回歸教學(xué)本身，形成重教重學(xué)的良好氛圍。為更好地實(shí)施教考分離，沈陽化工大學(xué)積極打造一流本科課堂，提出不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極推廣小班化教學(xué)等教育教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂互動和學(xué)習(xí)效果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，積極完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，將德智體美勞全部納入其中；深化與國家級科研院所協(xié)同育人，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、思想政治教育緊密結(jié)合。學(xué)校每年拿出1500萬元經(jīng)費(fèi)，用于獎(jiǎng)勵(lì)教師本科教學(xué)工作業(yè)績，選樹一批教師教學(xué)典型；實(shí)施教師分類管理和分類評價(jià)辦法，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)職稱評聘、績效考核中實(shí)行本科教學(xué)考評一票否決制。

在教考分離基礎(chǔ)上，沈陽化工大學(xué)同時(shí)出臺了一項(xiàng)推進(jìn)本科教學(xué)改革的重大舉措，即打造一流本科專業(yè)，建立本科招生專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。

沈陽化工大學(xué)對接國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，統(tǒng)籌推進(jìn)專業(yè)布局調(diào)整，根據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)等情況，對辦學(xué)特色不顯著、社會需求不強(qiáng)、與學(xué)校定位不符的專業(yè)逐步縮減招生直至取消，對優(yōu)勢特色專業(yè)加快發(fā)展。今年，該校停招了公共事業(yè)管理等五個(gè)專業(yè)，同時(shí)申報(bào)人工智能、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、應(yīng)急管理等三個(gè)新專業(yè)。建立按專業(yè)分類撥款機(jī)制，經(jīng)費(fèi)和資源優(yōu)先投入本科專業(yè)建設(shè)。繼續(xù)做好特色優(yōu)勢專業(yè)國家工程教育專業(yè)認(rèn)證工作，推進(jìn)全校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。