中國教育報(bào)—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 蔣亦豐 通訊員 謝盼盼）學(xué)生還沒畢業(yè)就被企業(yè)“預(yù)定”，幾年后創(chuàng)業(yè)成功的也不在少數(shù)。談起這些年學(xué)生大受企業(yè)歡迎，浙江永康高級技工校長王鐘寶道出了其中的秘訣：“無縫對接企業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈，在雙元育人中發(fā)展學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。”

浙江永康，是“中國制造2025”浙江行動試點(diǎn)示范市，被譽(yù)為“中國五金之都”。當(dāng)前，永康正從“傳統(tǒng)五金”走向“現(xiàn)代五金”，學(xué)校新開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)新產(chǎn)品等課程，與企業(yè)共建校企雙制、工學(xué)一體的技能人才培養(yǎng)模式。

疫情期間，學(xué)校快速開發(fā)直播和短視頻課程，并邀請企業(yè)一同參與，永康一席網(wǎng)絡(luò)有限公司的楊鑫鑫便參與其中。她告訴記者，在課堂上，學(xué)生有機(jī)會在銷售額破百萬的賬號上進(jìn)行實(shí)操。這種學(xué)生直接參與企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營的現(xiàn)象在該校并不鮮見。學(xué)校開辦了“技術(shù)難題攻關(guān)場”“新品研制試驗(yàn)場”“技能人才訓(xùn)練場”三大功能場，全面承接和引入精密加工、技術(shù)改進(jìn)、產(chǎn)品研發(fā)、工藝改造等項(xiàng)目。大量的實(shí)踐教學(xué)，把課堂建在了生產(chǎn)線上。

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，每位校長、副校長都必須聯(lián)系一個(gè)當(dāng)?shù)氐闹匾a(chǎn)業(yè)，每位任課老師聯(lián)系一個(gè)企業(yè)。與此同時(shí)，每位任課老師需要在聯(lián)系的企業(yè)承擔(dān)管理、培訓(xùn)、技改等工作。目前，該校教師已經(jīng)聯(lián)系了200余家企業(yè)。

“一年的企業(yè)工作經(jīng)歷，讓我改變了對教與學(xué)的理解。”該校班主任呂妍麗說，企業(yè)回來之后最大的改變就是，更加重視激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的實(shí)操能力。

目前，該校師生通過中小企業(yè)服務(wù)平臺，服務(wù)了三千多家企業(yè)。近五年承接并完成技改等實(shí)用項(xiàng)目150余項(xiàng)，每年為企業(yè)節(jié)約成本近百萬。