沈陽市皇姑區(qū)是教育大區(qū)、教育強區(qū)，現(xiàn)有教師5600多人，其中近5年來新入職教師占近三分之一。皇姑區(qū)實施“強基工程”，啟動全區(qū)中小學青年教師“千人培養(yǎng)計劃”工程，構建區(qū)、基地校（工作室）、校三級聯(lián)動的培養(yǎng)模式，不斷提高青年教師隊伍建設的效能。

　　新任教師將與學生一起成長，相互成就，共同鑄就未來的精彩篇章。在此，我想和大家分享以下幾點——

　　第一，做好育人四個角色。教師是知識技能的傳遞者。要以清晰、生動的表達方式，將人類文明的精華、各學科的專業(yè)知識系統(tǒng)地傳授給學生，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。教師是學生靈魂的引導者。要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的道德品質、社會責任感和公民意識。教師是學生成長的陪伴者。要關注每一個學生的成長變化，了解他們的需求與困惑，為他們提供必要的幫助與支持。教師是學生發(fā)展的合作者。要與同事、家長及社會各界保持密切的聯(lián)系和合作，共同為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。

　　第二，堅守“四心”精神內核。不忘初心。躬耕教壇，踐行為黨育人、為國育才的初心使命，落實立德樹人根本任務，自覺回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題。保持恒心。復雜的教育情境中充滿了挑戰(zhàn)，需要保持恒心，以學識教人，以道德育人，推動學生生命個體的自由全面發(fā)展。獨具匠心。要有精湛技藝，做到“五備”，即備課標、備內容、備方法、備自己、備學生；達到“五有”，即有質量、有高度、有深度、有效果、有創(chuàng)新。展現(xiàn)雄心。葆有終身學習的熱情、持續(xù)反思的理性、自我革新的精神，充分激發(fā)每一個孩子的潛能，培養(yǎng)敢于獨立思考、敢于質疑批判、敢于求新求異的創(chuàng)新型人才。

　　第三，修煉“六力”提升自我。激發(fā)內在驅動力。新任教師要努力激發(fā)自身的內在驅動力，緊跟教育發(fā)展趨勢，勇于嘗試新的教學方法和手段，享受教學創(chuàng)新的樂趣。提高教學吸引力。不斷創(chuàng)新教學方法，通過結合時事熱點、拓展課外知識等手段，豐富教學內容。增強持續(xù)成長力。樹立“做優(yōu)秀的終身學習者”目標，勤學篤行，立足學科和教育前沿，完善自身的知識結構。釋放無限創(chuàng)新力。緊隨教育理念的轉變和教育技術的發(fā)展，胸懷勇氣，不斷更新自己的知識儲備和教學方法。擁抱未來發(fā)展力。基于對當前教育現(xiàn)狀的分析和對未來社會的預測，進行多元化學習，不斷探索適合未來教育的教學模式和路徑。發(fā)揮積極影響力。努力培養(yǎng)“言為士則、行為世范”的道德情操，把師德修養(yǎng)作為專業(yè)發(fā)展的首要任務，在教育教學中以德育德、以身示范，為學生樹立榜樣，做到“為人師表”。

　　教育事業(yè)的發(fā)展需要我們共同的信仰和堅守。希望新教師們能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，將知識、品格和理想的種子播撒在每一個孩子的心田，在教育的道路上勇往直前。

　　（作者系遼寧省沈陽市皇姑區(qū)教育局黨委書記、局長）

《中國教育報》2024年09月20日 第09版