據(jù)媒體報道，自2019年“青年研究員”項目啟動以來，蘭州大學(xué)已成功吸納了179名杰出的青年研究員，其中49人更是憑借卓越表現(xiàn)晉升為長期聘任教授。目前，青年人才制度是國內(nèi)高校及科研機構(gòu)培育和吸引優(yōu)秀人才的重要機制之一，蘭州大學(xué)“青年研究員”項目便是一個典型案例。此類制度在推行中仍需要不斷優(yōu)化，進(jìn)而促進(jìn)更多的青年才俊脫穎而出。

　　近年來，國內(nèi)不少高校推出了青年人才制度。例如，清華大學(xué)重點打造的高層次青年人才培養(yǎng)計劃——“水木學(xué)者”計劃，不但為青年學(xué)者提供了一個高起點的發(fā)展平臺，還針對青年學(xué)者的自身需求制定了全方位的培養(yǎng)與保障體系；浙江大學(xué)設(shè)立的“百人計劃”，借鑒國際高水平大學(xué)教師聘任的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和程序，試行終身教職制度，引進(jìn)并培養(yǎng)了一批符合學(xué)科發(fā)展方向、具有國際競爭力的優(yōu)秀青年人才。這些項目共同的目標(biāo)是吸引國內(nèi)外優(yōu)秀的青年學(xué)者，通過提供有競爭力的待遇、科研支持和發(fā)展空間，助力他們迅速成長為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的帶頭人。

　　青年人才制度可以成為推動青年人才成長的催化劑。它能夠使青年學(xué)者獲得相對穩(wěn)定的科研經(jīng)費與資源保障，讓他們在重要的職業(yè)生涯初期專注于科學(xué)研究，不需要頻繁為職位或經(jīng)費問題而操心。通過這樣的資源傾斜與制度支持，青年學(xué)者可以大幅縮短學(xué)術(shù)積累的時間，快速進(jìn)入科研產(chǎn)出的高峰期。青年人才制度還可以為青年學(xué)者提供相對較高的自主權(quán)與靈活性，促使他們在前沿領(lǐng)域大膽創(chuàng)新，拓展學(xué)科疆域。這一機制鼓勵青年才俊從“追隨者”逐漸成為學(xué)科“引領(lǐng)者”，不斷推動科研環(huán)境的活力再造。

　　當(dāng)然，青年人才制度是一個不斷優(yōu)化的過程，在實踐過程中需要面對一些問題和挑戰(zhàn)，避免一些誤區(qū)。一是避免過度依賴量化的短期成果。例如過度依賴論文發(fā)表數(shù)量、科研項目立項、專利申請等，這種過度量化的導(dǎo)向容易使青年學(xué)者面臨巨大的壓力，為了滿足考核要求而選擇追求短期成果，而非深入探索具有長期意義的基礎(chǔ)性或創(chuàng)新性課題。二是避免長期發(fā)展規(guī)劃的缺失。短期性支持很難保證青年學(xué)者在其學(xué)術(shù)生涯中的長期發(fā)展和成長。現(xiàn)實中，一旦初期的資金或政策支持結(jié)束，青年學(xué)者面臨的資源就可能大幅減少。三是避免忽視學(xué)科多樣性。應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科的研究特點和不同青年學(xué)者的個性化需求靈活調(diào)整制度。四是降低考核機制給青年學(xué)者帶來的不確定性和焦慮感。一些青年人才制度設(shè)計借鑒了“預(yù)聘—長聘制”的考核機制，雖然這在一定程度上激勵了青年學(xué)者的進(jìn)取心，但也容易帶來較強的不確定性。五是避免青年人才制度完全局限于基礎(chǔ)研究人才扶持。制度的設(shè)計需要考慮科研與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，從而推動高校與企業(yè)的合作，提升科技成果的轉(zhuǎn)化效率。

　　基于上述考慮，青年人才制度設(shè)計應(yīng)加強與各項學(xué)術(shù)制度的有機融合。高校需要從全鏈條的科研生態(tài)入手，建立更加完善的青年人才激勵和約束體系。這種支持不僅限于資金和職位保障，還應(yīng)該體現(xiàn)在長效激勵約束機制建設(shè)和良性的學(xué)術(shù)文化營造中。其一，激發(fā)青年學(xué)者的內(nèi)生動力至關(guān)重要。應(yīng)構(gòu)建一種“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的評估體系，即既要進(jìn)行嚴(yán)格的青年學(xué)者遴選，也要以科研創(chuàng)新質(zhì)量為核心，進(jìn)行有效的中期或長期評估，避免簡單、過度依賴量化指標(biāo)進(jìn)行考核。其二，應(yīng)當(dāng)著眼于提高國際競爭力，支持青年學(xué)者在國際學(xué)術(shù)舞臺上不斷提高學(xué)術(shù)顯示度。豐富多樣的國際合作與交流機會，將有利于青年學(xué)者與全球頂尖學(xué)術(shù)資源對接，拓寬學(xué)術(shù)視野，進(jìn)而提升我國教育的國際影響力。其三，構(gòu)建多層次的資源共享平臺，如國家級實驗室、跨學(xué)科科研項目等，為青年學(xué)者提供更多的跨領(lǐng)域合作與創(chuàng)新的機會。

　　青年人才的可持續(xù)發(fā)展要實現(xiàn)從學(xué)校到社會的聯(lián)動。從更廣泛的層面看，青年學(xué)者的成長和發(fā)展不能僅僅依賴高校內(nèi)部環(huán)境，社會各界的聯(lián)動也對青年學(xué)者的成長起著不可或缺的作用。高校、企業(yè)、科研院所以及政府部門應(yīng)當(dāng)共同發(fā)力，構(gòu)建一個開放、多元且充滿活力的科研環(huán)境。政府政策支持的穩(wěn)定性、企業(yè)界對科研成果的需求，以及社會各方的認(rèn)可與獎勵，都是形成創(chuàng)新合力的重要因素。

　　青年人才的成長不僅關(guān)系高校或科研機構(gòu)的發(fā)展，更影響著國家創(chuàng)新體系核心競爭力的提升。青年人才制度不僅為青年人才提供了資源支持和廣闊的學(xué)術(shù)平臺，也為中國未來的科研創(chuàng)新奠定了堅實的人才基礎(chǔ)。相關(guān)制度的優(yōu)化與完善必須著眼長遠(yuǎn)，通過多方協(xié)作構(gòu)建更為多元和靈活的科研生態(tài)，真正為未來的科技創(chuàng)新積蓄力量。國內(nèi)其他高校、科研機構(gòu)乃至國家層面的青年人才培育體系仍需不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新和完善發(fā)展。唯有如此，才能確保中國學(xué)術(shù)的未來持續(xù)擁有源源不斷的新生力量，從而支撐國家的高質(zhì)量發(fā)展和科技自立自強。

　　（作者系同濟大學(xué)教育政策研究中心主任）

《中國教育報》2024年09月20日 第02版