2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于加快推進鄉(xiāng)村人才振興的意見》，提出高校要深入實施卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃2.0，改造提升現有涉農專業(yè)，助推鄉(xiāng)村振興。在此背景下，甘肅農業(yè)大學財經學院積極探索“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)多元化、高素質的農林經濟管理人才，以更好地服務于鄉(xiāng)村振興。

　　構建多元化課程體系，奠定堅實理論基礎。“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)多元化高素質農林經濟管理人才為目標，注重學科基礎課和專業(yè)課等課程體系的構建，以農、經、管知識體系為主體，以包含教學實習、實訓、課程實驗等的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、學科競賽等創(chuàng)新能力為“兩翼”。

　　專業(yè)的課程體系優(yōu)化和課堂教學改革構成了農林經濟管理人才培養(yǎng)模式的主體框架。學院將農、經、管知識結合，根據鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才需求，確定農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，不斷修訂和完善教學大綱，優(yōu)化課程體系，實現系列課程的整合與優(yōu)化，突出專業(yè)知識的科學性、有效性和時代性。為了充分體現以學生為中心的教學理念，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性，學院不斷進行課堂教學改革，鼓勵教師采用信息技術等多樣化的教學方法，形成以教師引導啟發(fā)為輔、學生積極主動學習為主的教學常態(tài)；推進混合式教學，鼓勵教師通過微課、網絡教學平臺等線上教學的形式梳理課程關鍵知識點，引導學生通過線上學習提高自主學習的能力。

　　強化實踐能力培養(yǎng)，打造高素質人才。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，實踐教學需要不斷嘗試將技能實操訓練、虛擬仿真練習、生產性實訓有機結合起來，形成富有實效的“三位一體”實踐教學模式。學院加大校內實訓課時，通過統(tǒng)計學原理實訓、會計學原理實訓、企業(yè)經營沙盤模擬等實訓課程的訓練來提升學生專業(yè)方面的實踐技能。同時，聘請校外合作企業(yè)有豐富實踐經驗的專家作為導師，加大對學生的實踐指導。在校外，學院通過畢業(yè)實習、暑期專業(yè)社會實踐、專業(yè)調研訓練等，引導學生將所學的專業(yè)知識運用于鄉(xiāng)村振興工作實踐，加深學生對所學專業(yè)知識的理解。在校企合作的基礎上，學校與企業(yè)不斷加強實踐平臺的建設。一方面，為了給學生創(chuàng)造高仿真的虛擬崗位工作環(huán)境，學校和合作企業(yè)加強農林經濟管理專業(yè)仿真實訓平臺建設。另一方面，學校與合作企業(yè)加強了課程信息平臺的建設。

　　融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展。學院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷融入農林經濟管理專業(yè)，注重學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為主的創(chuàng)新能力的提升。例如，安排學生去涉農企業(yè)實習，加深學生對自己所學專業(yè)知識的認知，讓學生真正了解企業(yè)需求；聘請有豐富實踐經驗的涉農企業(yè)骨干為學生開展各種與專業(yè)相關的專題講座，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，幫助學生及時了解自己所學的專業(yè)；鼓勵學生參加以鄉(xiāng)村振興為主題的創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)等大賽，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入鄉(xiāng)村振興工作中，系統(tǒng)培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力。

　　隨著我國經濟的飛速發(fā)展，人們對于農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作愈加重視。“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式的提出與應用將實踐教學和理論教學充分融合，能夠加深學生對農林經濟管理專業(yè)的認識和理解，促進該專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現。

　　（作者單位系甘肅農業(yè)大學財經學院）

《中國教育報》2024年09月09日 第06版