2022年3月，教育部印發(fā)了新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，同步啟動了義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材修訂工作。近期，教材完成全部編審程序，將于今年秋季學(xué)期開始在全國小學(xué)和初中起始年級使用，三年內(nèi)覆蓋所有年級。

記者從教育部獲悉，這次教材修訂，首要任務(wù)是全面推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材，將馬克思主義中國化時代化最新成果系統(tǒng)有機(jī)融入，使之成為凝聚整套教材的“魂”。教材修訂堅持一體化設(shè)計，結(jié)合各學(xué)科特點，細(xì)化習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材的總體思路和具體安排，增強(qiáng)系統(tǒng)性、針對性和生動性。

教育部教材局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次修訂在保持教材總體容量基本不變的前提下，對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，進(jìn)一步精選典型文本和學(xué)習(xí)素材，突出中華文化立場，彰顯中華文化的核心理念，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，弘揚社會主義核心價值觀。

一是拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容。道德與法治教材新增中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題單元，講述核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德，同時通過思想闡釋、名言警句、經(jīng)典故事等形式有機(jī)融入相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。語文教材有序安排古代漢語知識和文化常識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。選文題材多樣、體裁豐富，從《詩經(jīng)》、諸子散文、漢魏古詩，到唐詩、宋詞、元曲、明清小說等均有涉及，另外也有反映傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代文，全套教材的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選文共353篇。歷史教材注重反映中華文明探源工程成果，充實我國古代思想文化成就和科技成果內(nèi)容，彰顯中華文明的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性。

二是進(jìn)一步發(fā)揮革命傳統(tǒng)育人作用。道德與法治教材專設(shè)黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容和“英雄模范好榜樣”單元，并結(jié)合相關(guān)主題，豐富講述黨的故事、革命的故事、英雄的故事。語文教材增加了紅色經(jīng)典篇目，在現(xiàn)有《為人民服務(wù)》《八角樓上》《難忘的潑水節(jié)》《朱德的扁擔(dān)》《狼牙山五壯士》《劉胡蘭》《董存瑞舍身炸暗堡》《誰是最可愛的人》《黃繼光》《我的戰(zhàn)友邱少云》《王二小》等革命文化選文基礎(chǔ)上，新選入《雷鋒日記二則》《井岡翠竹》《山地回憶》《我是青年》等課文，全套教材反映革命文化的選文達(dá)到91篇。歷史教材系統(tǒng)講述黨史和新中國史，進(jìn)一步突出反映中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用，并新設(shè)“學(xué)史崇德”欄目介紹革命英雄事跡。

三是增加社會主義先進(jìn)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容。道德與法治教材突出新時代教育主題，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論最新成果的學(xué)習(xí)，激勵廣大學(xué)生牢記使命、學(xué)以報國。語文教材增選體現(xiàn)社會主義先進(jìn)文化的篇目，組織作家實地采風(fēng)創(chuàng)作反映黃文秀事跡的《青春之光》，用新時代“青春之歌”激勵廣大學(xué)生。選入反映新時代航天員、戍邊英雄、科學(xué)家、教育家、一線勞動者事跡和精神的篇目，如《航天員寫給孩子的信》《我站立的地方是中國》《“蛟龍”探海》《中國人首次進(jìn)入自己的空間站》《天上有顆“南仁東星”》《中國有能力解決好吃飯問題》《絢麗的“彩虹”》等，全套教材反映社會主義先進(jìn)文化的選文共計54篇。歷史教材加強(qiáng)社會主義發(fā)展史、改革開放史教育，呈現(xiàn)新時代的歷史性成就、歷史性變革，激勵學(xué)生奮進(jìn)新征程、建功新時代。

此外，本次修訂加強(qiáng)整體設(shè)計，采取系統(tǒng)融入、重點強(qiáng)化等方式，進(jìn)一步推進(jìn)國家安全教育、法治教育、鑄牢中華民族共同體意識教育等相關(guān)重大主題教育內(nèi)容進(jìn)教材。教材還通過增選篇目、設(shè)置專題等方式，加強(qiáng)勞動教育、國防教育、科學(xué)家精神教育、生命安全與健康教育等。

記者了解到，三科統(tǒng)編教材在修訂中也積極回應(yīng)了社會關(guān)注的問題。

例如，語文教材修訂過程中，注重加強(qiáng)幼小銜接，調(diào)整一年級上冊教材內(nèi)容設(shè)計，降低了教材難度。具體表現(xiàn)為：

精減教材整體容量。一年級上冊的課文從14篇減少到10篇，識字課從10課縮減至8課，識字量從300字調(diào)整至280字。

延長拼音學(xué)習(xí)時間。將一個“閱讀單元”調(diào)整為“拼音單元”，“拼音單元”數(shù)量由原來的2個增加到3個；將難度較大的拼音課“i u ü y w”拆分為“i u ü”和“y w”2課。通過調(diào)整，拼音教學(xué)時間比原來增加1—2周，減緩起始階段的學(xué)習(xí)坡度，以幫助學(xué)生更好地掌握拼音學(xué)習(xí)內(nèi)容。

優(yōu)化識字寫字編排。科學(xué)安排識字寫字序列，遵循由易到難、由簡入繁的原則，優(yōu)先學(xué)習(xí)字形簡單、構(gòu)詞率高、生活中常用的漢字，例如，先教授字形簡單的獨體字“口、十”，再教授相對復(fù)雜的合體字“葉”，幫助學(xué)生逐步掌握漢字基礎(chǔ)知識，提升識字能力。

本報北京8月27日電

《中國教育報》2024年08月28日第3版