■筑夢現(xiàn)代化 共繪新圖景 非凡答卷·教育故事

【關(guān)鍵詞】“雙一流”建設(shè)    

前不久，華南理工大學(xué)隨教育部代表團(tuán)赴新西蘭參加了中新教育發(fā)展論壇，我代表學(xué)校和坎特伯雷大學(xué)在會上簽訂了合作協(xié)議，共建智慧醫(yī)療自動化國際合作聯(lián)合實驗室。這個實驗室將促進(jìn)科研成果雙邊轉(zhuǎn)化以及高層次人才雙向流動，是華南理工大學(xué)高質(zhì)量“引進(jìn)來”和高水平“走出去”的最新突破。

本次論壇上還有一批國內(nèi)高校和新西蘭高校結(jié)對簽約。這幾年在國際舞臺上，國內(nèi)的高校像這樣的“新突破”“大動作”屢見不鮮。特別是“雙一流”建設(shè)實施以來，我?guī)ш犕渡碛谝浴半p一流”建設(shè)為引擎，驅(qū)動辦學(xué)發(fā)展強(qiáng)勢攀升的實踐，推動華南理工大學(xué)辦學(xué)發(fā)展多點突破。這個過程中，我更加深刻領(lǐng)會到習(xí)近平總書記對加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科所進(jìn)行的前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性思考和謀劃，給我們高校助推強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)所帶來的澎湃動能。

一是高校培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才的能力顯著提升。2021年，為抓緊培養(yǎng)集成電路緊缺人才，我校第一時間調(diào)整人才培養(yǎng)方案，打造集成電路學(xué)科鏈，與30多家龍頭企業(yè)協(xié)同構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈，形成覆蓋“設(shè)計—材料—裝備制造—封測”的全鏈條人才培養(yǎng)體系。學(xué)校集成電路領(lǐng)域本碩博人才培養(yǎng)規(guī)模現(xiàn)在快速增長到1200余人。

開展有組織人才培養(yǎng)，是我們所追求的“國之大者”。我認(rèn)為，所有的高水平科研平臺，包括新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，都要更加重視拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。比如，學(xué)校與廣州市共建的大灣區(qū)超級機(jī)器人研究院，就組建了超級機(jī)器人“珠峰班”，采用全鏈條一貫式人才培養(yǎng)方式，在學(xué)術(shù)頂尖人才、卓越工程師方面都將有新的突破。近年來，我校在多個領(lǐng)域承擔(dān)國家急需高層次人才培養(yǎng)專項、工程碩博士培養(yǎng)專項任務(wù)，入選了首批未來技術(shù)學(xué)院等建設(shè)名單。

二是強(qiáng)化“融入發(fā)展促發(fā)展”賦能加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力。高質(zhì)量發(fā)展必須要有高水平科研和高質(zhì)量成果轉(zhuǎn)化來支撐。我長期負(fù)責(zé)學(xué)校科研工作，對這一點體會尤其深刻。作為地處經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省的龍頭高校，華南理工長期以來的辦學(xué)理念就是“融入發(fā)展促發(fā)展”，這也是近年學(xué)校全力推進(jìn)有組織科學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)化的行動指南。依托學(xué)校交叉融合的學(xué)科生態(tài)，以及30個國家級、244個部省級創(chuàng)新平臺優(yōu)勢，我們推動布局“大團(tuán)隊+大平臺+大項目+大成果”科研攻關(guān)模式，深化“政府+大企+大院+大所”協(xié)同創(chuàng)新，形成以廣州為創(chuàng)新源頭、沿粵港澳大灣區(qū)重要城市布局的科技成果轉(zhuǎn)化體系，全面支撐高水平科技自立自強(qiáng)，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展賦能增效。

發(fā)力“雙一流”建設(shè)以來，華南理工大學(xué)的原始創(chuàng)新能力得到明顯提升，多項科研發(fā)現(xiàn)為世界首次，以第一完成單位獲國家科技進(jìn)步獎一等獎。華南理工大學(xué)于全國高校率先出臺支持科技成果轉(zhuǎn)化的“華工十條”，打通科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的“最后一公里”。據(jù)統(tǒng)計，2009年以來，學(xué)校以第一專利權(quán)人獲中國專利獎50項，總數(shù)穩(wěn)居全國高校首位，成為首批國家知識產(chǎn)權(quán)示范高校、首批高校專業(yè)化國家技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)建設(shè)試點。

三是“引進(jìn)來”“走出去”相結(jié)合探路教育對外開放新模式。中國特色、世界一流大學(xué)一定是在開放的環(huán)境中建成的，同時我國的教育對外開放已邁入提質(zhì)增效的新階段。基于這些判斷，在國家啟動“雙一流”建設(shè)的同一年，我們就開始謀劃建設(shè)廣州國際校區(qū)，歷時6年全面建成。廣州國際校區(qū)打造高等教育在地國際化先行示范區(qū)，引入全球一流教育資源，實施與世界一流大學(xué)同質(zhì)等效的教學(xué)科研體系，獲批為粵港澳大灣區(qū)國際化教育改革個案試點。

在“引進(jìn)來”的基礎(chǔ)上，我們還在思考謀劃推進(jìn)“在地國際化”與“雙向國際化”互促雙強(qiáng)。要推動并帶隊“走出去”，加強(qiáng)與共建“一帶一路”國家、歐洲、亞太等地世界一流工科院校的深度交流合作。這條路，我們走得越來越寬，信心也在不斷增強(qiáng)。

追求一流是永無止境、不斷超越的過程。華南理工大學(xué)正式組建之初，便提出“辦大學(xué)，就要創(chuàng)一流”，一代代華工人為此接續(xù)奮斗。今天，這個接力棒交到我們這一代人手上。我們將牢記使命，在“雙一流”建設(shè)的征程上，當(dāng)好粵港澳大灣區(qū)高等教育發(fā)展的排頭兵，加速挺進(jìn)全球百強(qiáng)大學(xué)。

（本報記者劉博智采訪整理）

    【相關(guān)鏈接】

    2015年

2015年10月，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》。

    2022年

2022年2月，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委發(fā)布《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》。

    80%、60%

我國“雙一流”建設(shè)高校承擔(dān)了全國超過80%的博士生和近60%的碩士生培養(yǎng)任務(wù)，是培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才的主力軍和科技創(chuàng)新人才的生力軍。

《中國教育報》2024年07月03日第1版