■推動青少年學(xué)生讀書行動 特別報道

走進內(nèi)蒙古科技大學(xué)實驗小學(xué)的“小荷書吧”，琳瑯滿目的書籍令人應(yīng)接不暇，學(xué)生正在這里舉辦讀書分享會；昆區(qū)第一實驗小學(xué)每個班級里，都放置了書架和滿滿的圖書，不少學(xué)生正坐在讀書凳上沉浸閱讀……如今，內(nèi)蒙古包頭市各個學(xué)校都擁有濃厚的書香氛圍。

2022年，包頭市教育局印發(fā)《包頭市中小學(xué)閱讀能力提升工程（2022—2024年）實施方案》，明確要求各旗縣區(qū)、各學(xué)校精心設(shè)計和布置圖書館、閱覽室、閱讀區(qū)、閱讀長廊、班級圖書角等，讓學(xué)生在寬松、自由、雅靜的環(huán)境中閱讀。20所不同學(xué)段和不同類型的試點學(xué)校，從不同角度探索“閱讀能力提升工程”建設(shè)路徑。

青松小學(xué)以智慧閱讀賦能“書香校園”，建設(shè)由“批注金字塔”“青松小作家”“好的學(xué)習(xí)者”3套課程構(gòu)成的“智慧課程館”，并將閱讀平臺與國家智慧教育公共服務(wù)平臺資源相融合。

公園路小學(xué)轉(zhuǎn)龍藏分校構(gòu)建“雅閱讀體系”，針對不同年級學(xué)生的特點開展特色閱讀教學(xué)，一、二年級學(xué)生讀繪本，三、四年級學(xué)生讀童話，五、六年級學(xué)生讀小說。教師引導(dǎo)學(xué)生通過制作任務(wù)卡、思維圖等形式品析人物，為學(xué)生長效閱讀注入動力。

為將閱讀融入學(xué)科課堂，包頭市深入推動各旗縣區(qū)教育局、各學(xué)校樹立“大閱讀觀”，努力提高“閱讀能力提升工程”的課程化水平。

“我們專門拿出一節(jié)課后服務(wù)課，全校統(tǒng)一進行整本書閱讀。”內(nèi)蒙古科技大學(xué)實驗小學(xué)副校長郭詩韜說，學(xué)校設(shè)置“文溪風(fēng)荷”閱讀課程，以小荷閱讀課為主體，以書香研學(xué)和主題項目式學(xué)習(xí)為兩翼，激發(fā)青少年對閱讀的興趣。

豐富多彩的閱讀活動也讓學(xué)生愛上閱讀。2023年，包頭市啟動中小學(xué)“書香涵養(yǎng)精神 閱讀啟智人生”讀書行動，教師、家長及學(xué)生代表以訪談的形式分享閱讀樂趣。寒暑假，包頭市教育局以紅色閱讀為載體，廣泛開展鑄牢中華民族共同體意識教育。

經(jīng)過一年多的探索與積累，2024年，包頭共有104所中小學(xué)加入“閱讀能力提升工程”行列。

書香校園的建設(shè)離不開校家社協(xié)同發(fā)力。“閱讀能力提升工程”啟動以來，包頭市專門邀請國內(nèi)知名閱讀教育專家，面向20所試點校教師進行5次集中培訓(xùn)，提升教師閱讀指導(dǎo)能力。各試點學(xué)校依據(jù)本校特點，定期開展教師閱讀指導(dǎo)能力培訓(xùn)、教師讀書會等活動，還依托“家長學(xué)校”和家長委員會，實現(xiàn)親子同讀、同寫、同感悟、共交流。

包頭市教育局與團市委、市少工委、市婦聯(lián)、市圖書館等部門聯(lián)合，長期開展“鹿城讀書節(jié)”“世界讀書日”“書香家庭評選”等活動。各中小學(xué)聯(lián)合所在社區(qū)開展形式多樣的閱讀活動，多個社區(qū)免費向青少年開放圖書室，并提供借閱服務(wù)。

包頭市還建立閱讀評價激勵和監(jiān)督機制，以選樹典型的方式激勵各學(xué)校比學(xué)趕超，一方面以智慧閱讀平臺有效閱讀數(shù)據(jù)和閱讀活動參與情況為主要依據(jù)，組織開展“書香班級”“書香學(xué)子”評比活動；另一方面對試點校開展年度考核工作，每月公布各試點校閱讀數(shù)據(jù)，每學(xué)期末組織學(xué)生閱讀能力測評。

包頭市教育局局長胡海峰表示：“下一步，全市將繼續(xù)大力推進中小學(xué)‘閱讀能力提升工程’，擴大項目覆蓋面，全方位提升中小學(xué)生閱讀興趣和能力，積極營造‘書香校園’，帶動全社會形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍，讓書香飄滿城市。”

《中國教育報》2024年05月13日第1版