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醫(yī)校社聯(lián)動 讓生命教育更有成效

發(fā)布時間:2024-04-24 作者:曹專 來源:中國教育報(bào)

據(jù)媒體報(bào)道,通過醫(yī)校社聯(lián)動、大校名院聯(lián)手,涵蓋眼睛保護(hù)、心理健康、牙齒愛護(hù)、睡眠的秘密、校園常見意外傷害、居家生活傷害指南等的十大系列課程開始走進(jìn)上海市中小學(xué)校園。這一舉措將健康安全教育資源送向更多中小學(xué)生,是落實(shí)生命教育的創(chuàng)新性探索。

生命安全與身體健康是每個人的基本需求,“生命至上,健康第一”也是基本的社會共識和教育理念。2021年,教育部印發(fā)的《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》提出,“力求做到生命安全與健康教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦,在中小學(xué)課程教材中的布局安排更加系統(tǒng)、科學(xué),內(nèi)容更具針對性、適宜性、實(shí)用性”。2023年,教育部等十七部門印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃(2023—2025年)》,系統(tǒng)強(qiáng)化學(xué)生心理健康工作。今年,教育部更是提出以“學(xué)生身心健康促進(jìn)年”為牽引,切實(shí)提升學(xué)生身心健康水平。

上海市閔行區(qū)推行的醫(yī)校社聯(lián)動護(hù)航學(xué)生身心健康,是貫徹落實(shí)教育部精神的實(shí)際舉措,也是創(chuàng)新生命教育內(nèi)容與路徑的重要探索。如果從生命教育的視角來看生命安全與健康,可以從自然生命、社會生命、精神生命三個方面拓展生命安全與健康的范圍與內(nèi)容。具體來說,自然生命指向身體的安全與健康,包括安全應(yīng)急與避險(xiǎn)、傳染病預(yù)防與公共衛(wèi)生事件應(yīng)對、減少“小眼鏡”“小胖墩”等;社會生命指向關(guān)系的安全與健康,包括人際交往與社會適應(yīng)、沖突處理與化解,減少校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙、手機(jī)成癮等;精神生命指向心理和價值觀的安全與健康。因此,從生命教育的視角來解讀生命安全與健康教育,需要構(gòu)建一個融合多領(lǐng)域知識和技能的內(nèi)容體系。而醫(yī)校社聯(lián)動能有效整合醫(yī)療資源、教育資源和社會資源,構(gòu)建一個全方位、立體化的生命安全健康教育內(nèi)容體系和服務(wù)體系,讓專業(yè)的醫(yī)療知識走進(jìn)校園,用多樣的教育內(nèi)容夯實(shí)安全與健康的基礎(chǔ)。

醫(yī)校社聯(lián)動可以各展優(yōu)勢,切實(shí)增強(qiáng)育人合力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。充分發(fā)揮醫(yī)校社聯(lián)動的作用,需要進(jìn)一步探索優(yōu)化聯(lián)動機(jī)制。相關(guān)部門應(yīng)深入學(xué)習(xí)了解教育部等十三部門發(fā)布的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》,堅(jiān)持育人為本、政府統(tǒng)籌、協(xié)同共育、問題導(dǎo)向。充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用,著力解決制度建設(shè)、資源對接、條件保障等方面存在的問題,完善工作機(jī)制和激勵機(jī)制,增強(qiáng)協(xié)同育人的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性。醫(yī)校社聯(lián)動也需要專門的人力、物力、財(cái)力支持,需要醫(yī)院、學(xué)校和社會的配合。政府相關(guān)部門要系統(tǒng)謀劃、精準(zhǔn)施策,切實(shí)保障聯(lián)動的暢通性和積極性。

同時,要加強(qiáng)專業(yè)支撐。育人具有很強(qiáng)的專業(yè)性,相關(guān)部門要開展協(xié)同育人理論與實(shí)踐研究,基于學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律,探索相應(yīng)的課程教材和教法。當(dāng)學(xué)校以外的專業(yè)人員給學(xué)生上課時,學(xué)生會有新鮮感和好奇心,但校外人員對學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)可能不是特別熟悉,因此需要注重教學(xué)的適應(yīng)性和系統(tǒng)性的研究,既做到寓教于樂,又不流于表面的熱鬧,使所教內(nèi)容是專業(yè)的補(bǔ)充,和學(xué)校所教的內(nèi)容相得益彰,共同形成一個有效的教學(xué)體系。

生命的成長是一個長期的過程,不論是知識和技能的傳授,還是情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),都需要持之以恒。醫(yī)校社聯(lián)動落實(shí)生命教育不能是一陣風(fēng),不能走過場,也不能因?yàn)楸U蠗l件的變化而時斷時續(xù),而應(yīng)久久為功、做實(shí)做細(xì),持續(xù)服務(wù)于中小學(xué)生的健康成長。

(作者系北京生命教育科普促進(jìn)會常務(wù)副會長兼秘書長)

《中國教育報(bào)》2024年04月24日第2版 

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