“憲法是我國的根本法，是治國安邦的總章程。從出生那刻起，憲法就保護(hù)著我們。”近日，甘肅省金昌市第五小學(xué)師生同臺吟誦自編自導(dǎo)的節(jié)目《與憲法同行》，沉浸式接受憲法洗禮。在金昌市第四小學(xué)，“傳統(tǒng)節(jié)日里的文化”活動帶領(lǐng)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、精神內(nèi)涵和文化習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的民族情、愛國心。金昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦系列競賽，營造比學(xué)趕超的思政育人氛圍……

近年來，金昌市持續(xù)深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，充分整合校內(nèi)外資源，積極打造“一校一品”“一校多品”思政教育特色品牌項(xiàng)目，聚焦學(xué)生發(fā)展，開展豐富多彩的文體活動，以文化人、以文育人，構(gòu)建全員全程全方位思政育人格局。

    創(chuàng)新形式

    講活講新課程思政

“1937年，30多萬中國同胞有的被射殺，有的被活埋，有的成為細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的犧牲品。”金昌市第六小學(xué)位于金川區(qū)，在該校四年級（1）班課堂上，學(xué)生張景睿利用課前5分鐘，以視頻微電影為背景，講述戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。

這是金川區(qū)探索實(shí)施“首課負(fù)責(zé)制”的一個(gè)縮影。近年來，該區(qū)堅(jiān)持思政課程與課程思政雙軌并行的育人模式，任課教師利用每天第一節(jié)課課前5分鐘時(shí)間，結(jié)合重大時(shí)事、社會熱點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容，采取演講、故事分享、微視頻等形式，形成了“人人講思政、天天講思政、處處講思政”的育人新格局。

“我們這學(xué)期推出了陽光5分鐘‘首課負(fù)責(zé)制’，低年級重視習(xí)慣養(yǎng)成，中年級打牢思想基礎(chǔ)，高年級開展感恩、勵(lì)志教育，讓思政教育滴灌式浸潤心田。”金昌六小教師保迎霞說。

目前，金川區(qū)已有10所學(xué)校開展了形式多樣的“首課負(fù)責(zé)制”，任課教師依據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，通過挖掘蘊(yùn)含哲理的小故事，組織充滿思辨的小討論，播放內(nèi)容豐富的小視頻，開展新穎別致的小展演，實(shí)現(xiàn)育人與教學(xué)的有機(jī)融合。

“首課內(nèi)容豐富、形式多樣，既有老師精心制作的課件視頻，也有同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)分享，每天引導(dǎo)我們樹立高遠(yuǎn)的理想信念，厚植愛國主義情懷。”金昌六小學(xué)生張夢然說。

    拓展載體

    辦好上好“大思政課”

操場上，永昌縣第三小學(xué)學(xué)生揮舞“中華響扇”，動作舒展大方、剛?cè)嵯酀?jì)，兼具瀟灑飄逸的美感和武術(shù)的陽剛威儀。“我從三年級開始參加學(xué)校的‘中華響扇’社團(tuán)。它的一招一式有一種說不出的美，我越來越喜歡這項(xiàng)體育運(yùn)動了。”五年級（2）班學(xué)生李穎說。

近年來，金昌市以“德潤校園·學(xué)在金昌”為主題，深入實(shí)施“德育鑄魂、智育培基、體育強(qiáng)身、美育涵養(yǎng)、勞動礪志、閱讀潤心、協(xié)同育人、陽光成長”八項(xiàng)行動，依托校本課程，把認(rèn)知性和體驗(yàn)性教育有機(jī)貫穿至思政教育中，形成了“一校一案”“一校一品牌”特色。

永昌三小通過構(gòu)建“3＋1＋X”體育課程模式，扎實(shí)開展戶外“兩操一活動”，堅(jiān)持“一會四評比”成果展示，形成了“課堂＋課外”“活動＋競賽”“體育知識技能普及＋特色體育專項(xiàng)訓(xùn)練”的立體化發(fā)展路徑，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

漫步金昌市第三中學(xué)，濃郁的書香文化氣息撲面而來。“立德樹人”文化長廊里張貼懸掛著勵(lì)志名言和讀書標(biāo)語，圖書館及每個(gè)教室的讀書角擺滿了種類齊全的圖書。目之所及無不散發(fā)著書香氣息。

該校以培養(yǎng)師生良好閱讀習(xí)慣為重點(diǎn)，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，營造出內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。在書香漂流活動中，該校50名學(xué)生與甘肅省武威市天祝縣第二中學(xué)學(xué)生互通書信、共話友誼，增進(jìn)了不同民族青少年之間的情誼。“讀書使學(xué)生豐富了精神生活，拓寬了視野，提高了思想道德素質(zhì)，涵養(yǎng)了美好品格。”金昌三中校長張積春說。

    豐富活動

    抓實(shí)抓細(xì)日常思政

“1961年，我從湖北武漢來到金川。當(dāng)時(shí)黨中央號召全國人民到邊疆去、到艱苦的地方去，我響應(yīng)號召來到了大西北。”今年春季學(xué)期，在金昌市文明辦、市教育局和市融媒體中心聯(lián)合舉辦的“開學(xué)第一課”上，金川集團(tuán)公司退休職工郭茂智分享了祖孫三代接續(xù)奮斗的故事，激勵(lì)青少年樹立遠(yuǎn)大理想，勇?lián)鐣?zé)任。

聽完這堂課，金昌六小五年級學(xué)生賀梓菱深有感觸：“通過這堂課，我對什么是國、什么是家都有了更深的思考和理解。我要爭做生活中、學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中的榜樣，努力做新時(shí)代好少年。”

近年來，金昌市各級各類學(xué)校不斷創(chuàng)新思政育人載體，充分利用開學(xué)、畢業(yè)典禮等，加強(qiáng)入黨、入團(tuán)、入隊(duì)、升旗等儀式教育，緊抓重大節(jié)慶日、重要紀(jì)念日等契機(jī)開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、感染力強(qiáng)的教育活動，不斷提升學(xué)校思政教育的針對性、實(shí)效性、創(chuàng)新性。

作為甘肅省唯一一所“雷鋒學(xué)校”，十年來，金昌六小堅(jiān)持將雷鋒精神育人作為德育工作的創(chuàng)新模式，分年級構(gòu)建“知雷鋒、贊雷鋒、畫雷鋒、頌雷鋒、寫雷鋒、學(xué)雷鋒、做雷鋒”體系，將學(xué)雷鋒活動有機(jī)融入學(xué)校教育教學(xué)工作全過程，讓師生在潛移默化中接受雷鋒精神的洗禮。

“我校始終秉承用雷鋒精神塑造師生健康人格的辦學(xué)宗旨，讓雷鋒精神入腦入心，用雷鋒精神修身修德，將‘立足崗位學(xué)雷鋒、春風(fēng)化雨育雷鋒’的辦學(xué)理念融入立德樹人的教育實(shí)踐中。”金昌六小黨支部書記、校長馬臨生說。

此外，金昌市各學(xué)校廣泛開展榜樣學(xué)習(xí)宣傳活動，開展“小手拉大手”“環(huán)境清潔”“敬老愛老”等主題的志愿服務(wù)、勞動教育、科技創(chuàng)新等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格，大力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀；利用青少年法治教育基地、禁毒反邪教國家安全法治宣傳綜合教育基地、交通安全宣傳教育基地等加強(qiáng)法治教育；充分挖掘紅西路軍永昌戰(zhàn)役紀(jì)念館、大沽政治部舊址、鎳都開拓者紀(jì)念館等紅色資源，以青少年喜聞樂見的方式將黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué)。

《中國教育報(bào)》2024年04月24日第9版