■大力弘揚教育家精神·筆談
在第39個教師節(jié)前夕,習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表座談會的教師代表,深刻闡述了中國特有的教育家精神。西藏要深刻領(lǐng)會教育家精神的豐富內(nèi)涵,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,自信自強、踔厲奮發(fā),著力推動西藏教育高質(zhì)量發(fā)展。
深刻理解教育家精神的豐富內(nèi)涵。
教育家精神是一個系統(tǒng)性、整體性價值蘊含,包含了六個邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、聯(lián)系密切、內(nèi)在統(tǒng)一的實踐要求,具有價值、實踐、目標(biāo)三個層次。
深刻領(lǐng)悟教育家精神的基本蘊含和價值取向。“心有大我、至誠報國”的理想信念是教育家精神的根本底色,決定著教育家精神的價值取向。“言為士則、行為世范”的道德情操,生動詮釋了教育家精神蘊含的人格魅力。廣大教師要將“小我”融入到“大我”之中,一方面要提高政治覺悟,始終將黨和人民的期盼置于教育事業(yè)首位;另一方面,要自覺修煉個人道德情操,用自己的道德人格點亮學(xué)生前行的人生燈塔,做好學(xué)生成長與發(fā)展的“引路人”。
深入領(lǐng)會教育家精神的育人智慧和實踐要求。“啟智潤心、因材施教”是高超的育人智慧,培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,迫切需要廣大教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”,又涵養(yǎng)德行、成為“人師”。“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度要求廣大教師堅持終身學(xué)習(xí),探索真理和敢于創(chuàng)新,既要有熱愛教育的定力,也要有敢闖敢試的勇氣,積極培育拔尖創(chuàng)新人才。
全面把握教育家精神的人格風(fēng)范和社會擔(dān)當(dāng)。“樂教愛生、甘于奉獻”的仁愛之心要求廣大教師要堅持以人為本,以學(xué)生為中心,以學(xué)生成長成才為目標(biāo),成為深受學(xué)生尊重與愛戴的良師益友。“胸懷天下、以文化人”的弘道追求要求廣大教師涵養(yǎng)胸懷天下的精神境界,積極主動地學(xué)習(xí)借鑒人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果,以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣譜寫新時代教育新篇章。
以教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)。
當(dāng)前,西藏已建立了一支政治素質(zhì)過硬、理想信念堅定、甘于吃苦奉獻的教師隊伍。截至目前,全區(qū)在職教職工63857人,專任教師59153人,學(xué)歷合格率99.61%,涌現(xiàn)出了以“全國最美教師”次仁拉姆等為代表的一大批教書育人模范。在建設(shè)教育強區(qū)新征程上,要弘揚教育家精神,進一步加強教師隊伍建設(shè),服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。
加強師德師風(fēng)建設(shè)。將教育家精神作為師德師風(fēng)教育的第一課、必修課、常修課,引導(dǎo)教師提升反躬自省意識,將教學(xué)實踐、教科研探究與價值引領(lǐng)深度融合,成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。嚴(yán)格落實師德“一票否決制”和從業(yè)禁止制度,為教師心無旁騖鉆研業(yè)務(wù)搭建廣闊平臺,引導(dǎo)廣大教師聚焦教書育人主責(zé)主業(yè)。
優(yōu)化教師資源配置。實施高海拔艱苦邊遠地區(qū)教師定向培養(yǎng)計劃、鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃和校長教師交流輪崗制度,深入推進“縣管校聘”,教師職稱評聘進一步向高海拔艱苦邊遠和鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜。大力實施人才“育引用留”工程,完善教師榮譽表彰制度,強化教師待遇保障,吸引更多優(yōu)秀人才進入教師隊伍。
提升隊伍整體素養(yǎng)。把思想政治教育、職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范融入教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)和管理全過程。開展“一考三評”和教學(xué)技能大練兵,推進職稱制度改革,充分發(fā)揮“教育援藏組團式人才”“學(xué)科帶頭人”的示范引領(lǐng)和骨干帶動作用,不斷完善教師教育體系,營造尊師重教濃厚氛圍。
把教育家精神融入西藏教育事業(yè)發(fā)展全過程。
習(xí)近平總書記始終心系西藏教育發(fā)展,強調(diào)“改變藏區(qū)面貌,根本要靠教育”。西藏緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識這條主線,聚焦高質(zhì)量發(fā)展這個主題,聚焦“四件大事”聚力“四個創(chuàng)建”。在建設(shè)教育強區(qū)新征程上,要將教育家精神融入教育事業(yè)發(fā)展全過程。
強化基礎(chǔ)教育基點。扎實推進基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)專項行動,推進學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展,推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,推進高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展,實施西藏成都學(xué)校建設(shè)重點項目,推進優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛擴容,加強新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè),努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
提高職業(yè)教育質(zhì)量。扎實推進職業(yè)教育達標(biāo)培優(yōu)專項行動,以普職融通為關(guān)鍵點,以產(chǎn)教融合為突破口,以科教融匯為新方向,促進產(chǎn)業(yè)鏈與教育鏈供給匹配。支持西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院專升本,推動“高水平中職學(xué)校建設(shè)計劃”,建設(shè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、職業(yè)品牌專業(yè)(群)、高水平實訓(xùn)基地。
抬起高等教育龍頭。大力實施高等教育振興行動,調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),加快建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科,實施西藏高等研究院建設(shè)專項行動,推進“兩個先行先試”,構(gòu)建大聯(lián)盟整體推進機制,切實提升高等教育服務(wù)西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。
西藏要牢記為黨育人、為國育才的使命,踐行教育家精神,以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè),把高質(zhì)量發(fā)展作為發(fā)展教育事業(yè)的生命線,為譜寫好中國式現(xiàn)代化西藏篇章貢獻力量。
《中國教育報》2024年04月17日第4版
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