國家智慧教育平臺集成上線以來,突出應用服務導向,擴大優(yōu)質(zhì)資源共享,推動教育變革創(chuàng)新,從聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要的“3C”走向集成化、智能化、國際化的“3I”,為廣大師生和社會學習者提供了“一站式”服務。兩年來,各地堅持應用為王的原則,將國家智慧教育平臺的應用場景,不斷向教育核心業(yè)務領(lǐng)域和社會公共服務場域延伸滲透,開展了豐富多彩的創(chuàng)新實踐探索。目前,依托國家智慧教育平臺,優(yōu)質(zhì)教育資源共享已成大規(guī)模普及態(tài)勢。隨著平臺應用深入發(fā)展,過程性數(shù)據(jù)持續(xù)累積,數(shù)據(jù)要素作用不斷彰顯,即將邁向數(shù)據(jù)驅(qū)動的教與學變革、人工智能與教育融合發(fā)展的新階段,并為重塑未來教育新形態(tài)積蓄力量。
面對數(shù)字教育轉(zhuǎn)段升級的關(guān)鍵節(jié)點,教育部黨組聚焦教育強國建設,統(tǒng)籌謀劃、因勢利導,啟動實施國家智慧教育平臺應用典型案例推薦遴選工作,發(fā)揮評價引領(lǐng)、典型引路作用,從鮮活實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、提取經(jīng)驗、形成示范。
按照部黨組部署要求,中國教科院緊密對接教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會,研制國家智慧教育公共服務平臺應用典型標準,組織專家開展案例遴選,選出了一批優(yōu)秀典型案例。這些案例生動展現(xiàn)了國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得的新進展、新成效,用實踐證明了國家智慧教育平臺驅(qū)動教育高質(zhì)量發(fā)展、賦能教育強國建設的戰(zhàn)略支撐作用。
今年是數(shù)字教育“擴優(yōu)提質(zhì)年”,各地要持續(xù)深化國家智慧教育平臺應用,在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新,推動國家數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得新突破。
第一,堅持正確導向。各地要秉持集成化、智能化、國際化理念,深化國家平臺應用,推動數(shù)字技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新,系統(tǒng)培養(yǎng)師生數(shù)字素養(yǎng)與技能,支撐引領(lǐng)教育強國建設,辦好人民滿意教育。各地要圍繞解決教育高質(zhì)量發(fā)展面臨的重難點問題,創(chuàng)造性提出解決方案,以國家平臺深度應用引領(lǐng)數(shù)字教育發(fā)展新理念、新體系、新內(nèi)容、新模式、新治理,構(gòu)建數(shù)字時代的教育新形態(tài)。
第二,加強聯(lián)結(jié)貫通。對于教育數(shù)字化來說,聯(lián)結(jié)就是力量,才能將諸多典型應用、資源內(nèi)容等“珍珠”串成“項鏈”。各地應遵循綜合集成、體系貫通的思路,積極參與國家智慧教育平臺體系化建設,研究開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源和工具,推進各級各類平臺互聯(lián)互通,努力向國家平臺貢獻資源。各地各校需進一步加強資源協(xié)同創(chuàng)生、開放共享,形成資源建設與用戶應用的閉環(huán),發(fā)揮國家平臺“抬高底部、激活頭部”的作用。
第三,突出創(chuàng)新應用。檢驗數(shù)字教育發(fā)展成效,應用是唯一試金石。典型案例的引領(lǐng)性和示范性,主要通過開拓式應用場景和創(chuàng)新型應用模式展現(xiàn)。各地各校要不斷推動國家平臺現(xiàn)有場景全面落地,探索平臺應用的場景創(chuàng)新,深入挖掘國家平臺沉淀積累的海量數(shù)據(jù),發(fā)揮數(shù)據(jù)要素在推進教育業(yè)務協(xié)同和流程優(yōu)化、賦能規(guī)模化因材施教中的核心作用,以國家平臺創(chuàng)新應用引領(lǐng)數(shù)字教育變革。
第四,注重整體推進。教育數(shù)字化是一項系統(tǒng)工程,需要統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)謀劃、整體推進。各地各校需根據(jù)實踐情況進一步優(yōu)化頂層設計,強化領(lǐng)導小組、工作專班和專家團隊等組織保障力量,構(gòu)建制度體系,筑牢數(shù)字基座,完善應用環(huán)境。各地應以國家平臺的常態(tài)化應用為抓手,帶動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體推進,全面培育支撐數(shù)字教育發(fā)展的良好生態(tài),助力實現(xiàn)數(shù)字時代的教育系統(tǒng)性重塑和整體性重構(gòu)。
在建設教育強國征程中,我們要把教育數(shù)字化作為開辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口,深入推進國家智慧教育平臺的大規(guī)模創(chuàng)新性應用,努力走出一條中國特色教育數(shù)字化發(fā)展道路。
(作者系中國教育科學研究院院長)
《中國教育報》2024年04月02日第4版
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