■加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

早在2012年，北京市西城區(qū)就啟動(dòng)了教育集團(tuán)化辦學(xué)改革，以?xún)?yōu)質(zhì)教育資源牽引區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。如今，全區(qū)已建成19個(gè)教育集團(tuán)，覆蓋93%的中小學(xué)。“當(dāng)前，西城區(qū)推進(jìn)基礎(chǔ)教育更高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，目標(biāo)是不讓任何一所學(xué)校掉隊(duì)。”西城區(qū)教委主任蔡冬梅說(shuō)。

2022年以來(lái)，西城區(qū)集全區(qū)之力，將胡同里規(guī)模較小、社會(huì)認(rèn)可度有待提升的19所中小學(xué)，打造成“教育有特色、發(fā)展有品質(zhì)、校園有顏值、辦學(xué)有風(fēng)格”的“小而精”“小而美”學(xué)校。日前，記者走進(jìn)西城部分“小而精”“小而美”項(xiàng)目校，見(jiàn)證了這些百姓家門(mén)口的“小學(xué)校”正在發(fā)生的大變化。

“涭水河專(zhuān)列”出發(fā)

車(chē)開(kāi)進(jìn)涭水河胡同，路最窄的地方，車(chē)往左或者往右偏個(gè)10厘米，就可能蹭到停在路邊的電動(dòng)車(chē)。北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)涭水河分校就坐落在這條胡同里。

“上下學(xué)高峰的時(shí)候，學(xué)校周邊的交通流量非常大，可即便如此，從2023年秋季學(xué)期開(kāi)始，校門(mén)口這條胡同沒(méi)堵過(guò)車(chē)。”北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)涭水河分校校長(zhǎng)何建雯看出記者神情里的驚訝，笑著說(shuō)，“西城區(qū)區(qū)長(zhǎng)是我們學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)，校門(mén)口的交通微循環(huán)治理是區(qū)長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)辦公，協(xié)調(diào)各委辦局和街道、社區(qū)協(xié)同發(fā)力整改的。”

“不光優(yōu)化人車(chē)交通流線規(guī)劃，這學(xué)期不少家長(zhǎng)主動(dòng)報(bào)名參加學(xué)校交通維護(hù)志愿服務(wù)。孩子們上下學(xué)期間，胡同里總有8到10位家長(zhǎng)幫忙疏導(dǎo)交通。”何建雯補(bǔ)充道。

涭水河分校距離北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)直線距離只有70米。在西城區(qū)近年推進(jìn)的教育集團(tuán)化改革中，這所學(xué)校成為北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的成員校，校領(lǐng)導(dǎo)由總校派出，教師教研和總校一體。然而，緊張的辦學(xué)空間嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。孩子們沒(méi)有足夠的專(zhuān)業(yè)教室。進(jìn)入“小而美”項(xiàng)目校后，解決辦學(xué)空間不足問(wèn)題成為北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)涭水河分校提升的重點(diǎn)。

對(duì)于這個(gè)“螺螄殼里做道場(chǎng)”的項(xiàng)目，西城區(qū)政府不僅出資支持，還幫學(xué)校請(qǐng)來(lái)了著名建筑師朱小地操刀設(shè)計(jì)。

走進(jìn)新建的涭水河分校教學(xué)樓，記者最直觀的感受是走廊寬了。遇到惡劣天氣，孩子們?cè)谑覂?nèi)也能做些活動(dòng)。操場(chǎng)上，新修的環(huán)保塑膠地面上劃分了不同顏色的色塊。環(huán)形跑道、直線跑道、籃球區(qū)、排球區(qū)，不同色塊不同項(xiàng)目，顯著提高了操場(chǎng)使用的效率。

最受師生們歡迎的是對(duì)教學(xué)樓三處挑高空間的改造。運(yùn)用高強(qiáng)度的鋼結(jié)構(gòu)和一根根細(xì)且堅(jiān)韌的鋼絲繩，學(xué)校教學(xué)樓在半空中長(zhǎng)出了“閱讀空間”“藝術(shù)空間”和“科技創(chuàng)新空間”。

“知道我們的學(xué)生第一次走進(jìn)新建的校園時(shí)怎么說(shuō)嗎？”何建雯說(shuō)，“他們說(shuō)‘比夢(mèng)里的還要美’。”

在新校園里，700名學(xué)生可以同時(shí)進(jìn)行長(zhǎng)跑；各行各業(yè)的家長(zhǎng)被請(qǐng)進(jìn)學(xué)校給孩子們做國(guó)旗下的講話(huà)；區(qū)教研員駐校，提升教師學(xué)科教學(xué)能力；在新的專(zhuān)業(yè)教室空間，富有涭水河分校特色的“五育四美”課程不斷豐富……

“新校園啟用后，家校社打造共育生態(tài)圈，對(duì)所有的家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果對(duì)學(xué)校都是肯定。”何建雯說(shuō)，“2023屆畢業(yè)生給學(xué)校設(shè)計(jì)了一個(gè)文件袋，圖案是一列行駛在春天的列車(chē)。列車(chē)的名字就叫‘涭水河號(hào)’，孩子們說(shuō)‘我們的涭水河專(zhuān)列出發(fā)啦’！”

點(diǎn)燃教師心中那團(tuán)火

進(jìn)入“小而精”項(xiàng)目，教院附中校園的變化立竿見(jiàn)影。地下一層的食堂環(huán)境煥然一新，樓頂隔音效果不好的體育場(chǎng)不僅加了隔音層，還添了新風(fēng)系統(tǒng)。

校長(zhǎng)陳真說(shuō)，區(qū)委書(shū)記擔(dān)任名譽(yù)校長(zhǎng)讓教院附中得到社會(huì)高度關(guān)注，“被關(guān)注”點(diǎn)燃了教師們心里的那團(tuán)火。教院附中全體教師意識(shí)到，必須主動(dòng)求變。一年多來(lái)，學(xué)校推動(dòng)了一系列改革：

實(shí)行校內(nèi)輪崗制度，9名中層干部在輪崗中走上了新崗位；推進(jìn)“六六三教師學(xué)習(xí)組織模式”，不同身份、不同學(xué)科的教師都能獲得實(shí)踐導(dǎo)向的深度培訓(xùn)；推進(jìn)教育教學(xué)研究，這支42%人員超過(guò)50歲的教師隊(duì)伍，有76%參與到教科研當(dāng)中……

面對(duì)全校學(xué)生，教師們?cè)诮虒W(xué)中實(shí)施“一生一科一策”，并在期末考試后向每名學(xué)生提出有實(shí)質(zhì)幫助的學(xué)情診斷；每名有特殊需要的學(xué)生都參加過(guò)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同進(jìn)行的“三方會(huì)談”；每名學(xué)生提交到校長(zhǎng)熱線的訴求，都能在24小時(shí)內(nèi)得到回復(fù)。在2023年的高考考場(chǎng)外，高三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)們夾道感謝送考的老師們；在2023年的教師節(jié)表彰大會(huì)上，教院附中的優(yōu)秀教師站在了全區(qū)頒獎(jiǎng)臺(tái)上……

“我們提倡師生要活成一束光，因?yàn)槟悴恢溃l(shuí)會(huì)借著你的光，走出了黑暗……”陳真平靜的語(yǔ)氣掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)，一年多來(lái)，師生們的成長(zhǎng)所有人都看得到。

是名校的校長(zhǎng)，還是名校長(zhǎng)？

2022年，北京小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)李明新帶領(lǐng)教學(xué)管理骨干，組團(tuán)入駐了西城區(qū)青年湖小學(xué)，并兼任這所薄弱校的校長(zhǎng)。

在附近居民眼中，這是一所40年沒(méi)什么變化的小學(xué)校。李明新注意到，這所學(xué)校5年里竟然沒(méi)有一名教師發(fā)表過(guò)科研論文。“這一個(gè)指標(biāo)說(shuō)明了很多問(wèn)題。”李明新說(shuō)。

李明新帶著團(tuán)隊(duì)確定了以抓教育教學(xué)中心工作促辦學(xué)質(zhì)量提升的工作思路，將北京小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)教育資源引入學(xué)校。一方面以新課程實(shí)施為支點(diǎn)，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理；另一方面以課題研究為引領(lǐng)，以研促教。

2022年3月，學(xué)校啟動(dòng)了“名師引航追求發(fā)展”教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升工程，整合北京小學(xué)以及全市范圍的名優(yōu)特級(jí)教師走進(jìn)課堂，指導(dǎo)教師一線教學(xué)。2023年5月，青年湖小學(xué)舉行了首屆“希望杯”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造教研氛圍，促進(jìn)教師更新教育理念。北京小學(xué)著名的四季課程體系也在青年湖小學(xué)生根發(fā)芽。

一年中，青年湖小學(xué)立項(xiàng)了兩個(gè)市級(jí)課題。19名教師參加北京市教育學(xué)會(huì)案例評(píng)選，獲獎(jiǎng)率高達(dá)69%。在2023年西城區(qū)暑期教師實(shí)訓(xùn)成果評(píng)選中，學(xué)校有3篇教師論文拿到了全區(qū)優(yōu)秀。

教師隊(duì)伍的變化，帶來(lái)了學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域的變化。2023年，教師暑期一年級(jí)家訪率100%。一個(gè)班級(jí)被評(píng)為全區(qū)優(yōu)秀班集體，一名教師被評(píng)為北京市學(xué)生喜愛(ài)的班主任，學(xué)校開(kāi)發(fā)出了“1+3+N”課后服務(wù)課程體系以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求……

2023年3月，經(jīng)西城區(qū)委、區(qū)政府批準(zhǔn)，青年湖小學(xué)更名為“北京小學(xué)金中都分校”，并順利完成了“小而美”校園改造一期工程。李明新說(shuō)，學(xué)校所處位置曾是金中都太液池的一部分，距離北京建都紀(jì)念闕僅500米。更名就是想讓學(xué)校的發(fā)展融入北京深厚的文化血脈。

2023年9月1日，新校門(mén)揭幕，附近的居民在校門(mén)口圍了好幾層，有人鼓掌、有人叫好。一位居民對(duì)李明新說(shuō)：“我在這住了40年，總算看見(jiàn)這所學(xué)校變成好學(xué)校了，您真是好樣兒的。”

全心全力久久為功

西城區(qū)本輪實(shí)施“小而精”“小而美”項(xiàng)目，可以說(shuō)集全區(qū)之力，對(duì)19所項(xiàng)目學(xué)校均實(shí)行了“六個(gè)一”策略，即一名區(qū)級(jí)班子成員引領(lǐng)一所學(xué)校，區(qū)4套班子19名領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任19所“小而精”“小而美”學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)，既掛帥又出征；一個(gè)好團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)一所學(xué)校，選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，重點(diǎn)抓好“領(lǐng)頭雁”；一批優(yōu)秀人才支撐一所學(xué)校，選派名優(yōu)校長(zhǎng)兼任校長(zhǎng)，推動(dòng)名優(yōu)校“組團(tuán)式”支持特色校發(fā)展；一種特色文化彰顯一所學(xué)校，鼓勵(lì)學(xué)校基于自身歷史底蘊(yùn)、文化優(yōu)勢(shì)和特有資源，打造特色項(xiàng)目，建設(shè)特色課程，形成某一領(lǐng)域突出發(fā)展、社會(huì)認(rèn)同、持續(xù)傳承的文化特色；一組優(yōu)質(zhì)資源賦能一所學(xué)校，持續(xù)打造“文化百腦匯”，梳理區(qū)域內(nèi)國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)等文化、旅游及自然資源，為學(xué)校提供豐富課程資源；一位設(shè)計(jì)大師點(diǎn)亮一所學(xué)校，強(qiáng)化環(huán)境育人功能，邀請(qǐng)由知名建筑設(shè)計(jì)師擔(dān)綱的團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校環(huán)境品質(zhì)提升方案。

蔡冬梅表示，推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展既要全心全力又要久久為功。2012年，西城區(qū)在全市率先啟動(dòng)新一輪優(yōu)質(zhì)均衡改革以來(lái)，扎實(shí)推進(jìn)教育集團(tuán)、學(xué)區(qū)制改革，如今九成以上學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育；在做大優(yōu)質(zhì)資源“蛋糕”的同時(shí)，西城區(qū)全面推動(dòng)入學(xué)機(jī)會(huì)均衡。2014年推出學(xué)區(qū)制改革以來(lái)，西城區(qū)一直致力于均衡配置學(xué)區(qū)資源，通過(guò)深化完善學(xué)區(qū)派位、片區(qū)內(nèi)登記、多校劃片、全區(qū)派位等方式，保證了每一個(gè)孩子都有“上好學(xué)”的途徑和機(jī)會(huì)。

實(shí)施“雙減”以來(lái)，西城加強(qiáng)區(qū)級(jí)統(tǒng)籌，整合全區(qū)社會(huì)大課堂教育資源，推動(dòng)區(qū)域中小學(xué)課后服務(wù)升級(jí)，為學(xué)校提供了226個(gè)項(xiàng)目組合而成的課后服務(wù)“菜單”。按需“點(diǎn)餐”到校的做法被列為全國(guó)落實(shí)“雙減”十大案例之一。

西城區(qū)教委建立了全區(qū)教師周轉(zhuǎn)池，統(tǒng)籌各校骨干教師配置。目前，每所學(xué)校區(qū)級(jí)及以上骨干教師占學(xué)校專(zhuān)任教師總數(shù)的25%。同時(shí)，西城區(qū)在全區(qū)、學(xué)區(qū)、教育集團(tuán)3個(gè)層面實(shí)現(xiàn)干部教師大交流大輪崗，參與交流輪崗的干部教師達(dá)2176人，其中骨干教師1592人，占比73%。

扎實(shí)的體制機(jī)制改革，為教育內(nèi)涵發(fā)展提供了可靠支撐。西城區(qū)將“小胖墩”“小眼鏡”等“四小”防治列入政府重點(diǎn)工程，推出學(xué)生身心健康專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)；面向教師隊(duì)伍，發(fā)揮名師工作室、導(dǎo)師團(tuán)作用，打造“教育科研月”品牌，推進(jìn)西城教育研修網(wǎng)2.0升級(jí)改造，研發(fā)“教師AI學(xué)伴”，全面賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

“未來(lái)，西城區(qū)將持續(xù)優(yōu)化教育布局，打通學(xué)段資源配置，提升每一所學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)全面發(fā)展，以首善之首標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，辦好更加公平、更有質(zhì)量的西城教育，努力讓人民群眾滿(mǎn)意。”蔡冬梅說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月17日第1版