1月2日，北京市教委官網(wǎng)公示了8名大學(xué)生擬跨省轉(zhuǎn)學(xué)的信息，1人為轉(zhuǎn)入，7人為轉(zhuǎn)出，涉及清華大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京建筑大學(xué)、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)等多所高校。其中，清華大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生擬轉(zhuǎn)入杭州電子科技大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，引發(fā)關(guān)注，被網(wǎng)友稱為“逆向轉(zhuǎn)學(xué)”。

大學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的原因有哪些？轉(zhuǎn)學(xué)要符合哪些條件？如何看待“逆向轉(zhuǎn)學(xué)”？記者對此進行了采訪。

    有章可循

    政策凸顯人性化

“為什么從清華大學(xué)轉(zhuǎn)出？”“為何要從金融轉(zhuǎn)到臨床醫(yī)學(xué)？”網(wǎng)友提出了種種疑問。

“首先應(yīng)該看到，高校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的流程是有章可循的。”北京教科院高教所副研究員王銘表示，高校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的依據(jù)是《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），其中明確指出，“學(xué)生一般應(yīng)當(dāng)在被錄取學(xué)校完成學(xué)業(yè)。因患病或者有特殊困難、特別需要，無法繼續(xù)在本校學(xué)習(xí)或者不適應(yīng)本校學(xué)習(xí)要求的，可以申請轉(zhuǎn)學(xué)”。

在此次跨省轉(zhuǎn)學(xué)涉及的部分高校官網(wǎng)公示中，記者發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生申請轉(zhuǎn)學(xué)是出于身體健康考慮。有的學(xué)生是因無法適應(yīng)北方的氣候與自然環(huán)境，蕁麻疹反復(fù)發(fā)作，無法繼續(xù)在原學(xué)校完成后續(xù)學(xué)業(yè)；有的是因病需家長長期陪讀煎服中藥治療，為便于治療同時不耽誤學(xué)業(yè)而申請轉(zhuǎn)回當(dāng)?shù)貙W(xué)校；有的是因為持續(xù)水土不服，且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，身心壓力大，無法繼續(xù)在原學(xué)校學(xué)習(xí)。

“患病學(xué)生需提供醫(yī)院檢查證明；特殊困難是指因家庭有特殊情況，需要學(xué)生就近照顧家庭。”王銘告訴記者，“根據(jù)《規(guī)定》，絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)當(dāng)在被錄取學(xué)校完成學(xué)業(yè)，除非具備符合政策規(guī)定的特殊困難情況，才可以向?qū)W校和省級行政管理部門申請報批此事項。而且，出于公平和對等的原則，政策規(guī)定，轉(zhuǎn)出學(xué)生的高考成績應(yīng)等于或高于轉(zhuǎn)入學(xué)校專業(yè)當(dāng)年所在地高考分?jǐn)?shù)線；接收校要組織委員會進行考核，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出高校和省級行政部門嚴(yán)格審查。”

對于這項政策，北京大學(xué)教育經(jīng)濟研究所副所長岳昌君表示：“國家在教育政策上不斷改進和完善，給學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)校、轉(zhuǎn)專業(yè)以更多的支持，顯示我國政府更加以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生，是‘辦人民滿意的教育’‘建設(shè)教育強國’等教育理念和政策在學(xué)生身上的體現(xiàn)，同時也是對‘就業(yè)優(yōu)先’‘實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)’政策的間接回應(yīng)。”

    著眼自身

    選擇體現(xiàn)個性化

對于這份跨省轉(zhuǎn)學(xué)公示信息的另一個關(guān)注點，是部分學(xué)生從首都轉(zhuǎn)向了二三線城市，還有一名學(xué)生從熱門的金融專業(yè)轉(zhuǎn)到了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。在常人看來，這些學(xué)生似乎選擇了一條更難走的路。有網(wǎng)友表示，他們放棄了金融專業(yè)和首都的發(fā)展機會非常可惜，感覺“不值”。

“在高考中，清北是絕大多數(shù)考生的夢想高校。金融是高考志愿填報中最熱門的專業(yè)之一，金融行業(yè)的平均工資曾連續(xù)多年排名第一。臨床醫(yī)學(xué)相比金融，需要更多的培養(yǎng)時間。”岳昌君說，“但是，如果學(xué)生選擇轉(zhuǎn)學(xué)是出于身體原因或?qū)π聦I(yè)的熱愛，我們應(yīng)該為他們感到高興。無論是學(xué)習(xí)還是工作，只要有熱情、有動力，就是好專業(yè)、好學(xué)校、好工作。”

從就業(yè)發(fā)展來看，岳昌君發(fā)現(xiàn)，一線城市的就業(yè)吸納能力趨于飽和，某些二三線城市的經(jīng)濟發(fā)展相對更快，就業(yè)機會更多。“這些學(xué)生放棄首都的發(fā)展機會，反映了我國城市之間、城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟發(fā)展的平衡性得以改善，是學(xué)生的理性選擇和大膽嘗試。”岳昌君說。

“一個人成長發(fā)展的路徑是復(fù)雜的、曲折的，不是一條直線。這些轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生今天看似‘逆行’，但未來可能在某一個時段走到他們?nèi)松妮x煌頂點。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，從學(xué)生發(fā)展角度來看，適合他的才是最好的，而不適合他的，即便外部的標(biāo)準(zhǔn)覺得再好，對他來講也未必是好的。

    平常看待

    教育提升靈活性

“政策規(guī)定，高校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)必須具備學(xué)生患病自身需要照顧或家庭原因需要學(xué)生扛起家庭責(zé)任或因不適應(yīng)無法繼續(xù)在原學(xué)校學(xué)習(xí)這些條件之一，選擇學(xué)業(yè)壓力適中的學(xué)校申請轉(zhuǎn)學(xué)是合理而正常的。”王銘表示，并不存在所謂的“逆向轉(zhuǎn)學(xué)”，希望社會還跨省轉(zhuǎn)學(xué)一份平常應(yīng)有的安寧。

從數(shù)據(jù)來看，轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生僅為高校學(xué)生中極小的一部分，以北京市為例，每年招收本科生近14萬人、在校生近54萬人，轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生是少數(shù)中的少數(shù)。王銘說：“轉(zhuǎn)學(xué)是為學(xué)業(yè)不太順利的學(xué)生提供幫助和同等水平下的新機會，希望這些學(xué)生能夠克服困難，繼續(xù)完成大學(xué)學(xué)業(yè)，為今后步入社會自食其力奠定基礎(chǔ)。”

具體到學(xué)生個體層面，儲朝暉分析，一些學(xué)生對自己的興趣和潛能了解較少，以至于每年填報志愿的時候，有的學(xué)生對自己的專業(yè)選擇是茫然的，少數(shù)學(xué)生進入專業(yè)學(xué)習(xí)之后可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難甚至“掛科”的情況。

“對專業(yè)有興趣就會有內(nèi)驅(qū)力，就會在某個領(lǐng)域持續(xù)鉆研，而很多創(chuàng)新探索都是要靠內(nèi)驅(qū)力。”儲朝暉說，“學(xué)生在上大學(xué)以后，如果能夠根據(jù)他的學(xué)習(xí)狀況和自身優(yōu)勢潛能來作出一些調(diào)整，我覺得對學(xué)生本人和高校來說，都可能是一個有利的選擇。”

對此，儲朝暉建議，一方面，中小學(xué)應(yīng)該給學(xué)生更多自主安排的時間、空間和內(nèi)容，讓學(xué)生在自主選擇中找到自己的興趣和方向；另一方面，應(yīng)拓寬普通高校之間的轉(zhuǎn)學(xué)空間，讓學(xué)生在入學(xué)以后可以有選擇和調(diào)整的機會。

《中國教育報》2024年01月09日第3版