“孩子變化挺大，親子關(guān)系更和諧了！”湖南省岳陽市岳陽樓小學(xué)學(xué)生家長李女士在“家校共育”競賽現(xiàn)場欣喜地告訴記者。這是岳陽樓區(qū)家長對當?shù)氐掠ぷ鞅磉_肯定的一個縮影。

從2019年開始，該區(qū)統(tǒng)籌區(qū)域整體資源，通過專業(yè)賽事大力培養(yǎng)專業(yè)“德育人”，使全區(qū)中小學(xué)的德育工作呈現(xiàn)“各美其美，百花齊放”的態(tài)勢，2021年成功創(chuàng)建湖南省中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新示范區(qū)、2022年獲評湖南省中小學(xué)勞動教育實驗縣市區(qū)、2023年“劉萍少先隊名師工作室”被評定為省級名師工作室……這些榮譽更是岳陽樓區(qū)“做專業(yè)的德育”的最好見證。

    從“單打獨斗”到“抱團發(fā)展”

“學(xué)校的德育工作急難繁重，存在涉及條線多、相關(guān)內(nèi)容多、目標模糊化等突出問題。”岳陽樓區(qū)教育局德育股股長、少先隊名師工作室主持人劉萍告訴記者。

德育工作十分重要，可實際操作卻如“一盤散沙”。如何破局？

“我們?nèi)钡氖悄馨训掠ぷ髁嗥饋淼淖ナ帧！眲⑵颊f。為此，從2020年開始，岳陽樓區(qū)用“大德育”的視野來思考，以專業(yè)、融合、服務(wù)的理念，將少先隊、思政、班主任、家校共育、心理健康教育、勞動教育6個名師工作室“抱團”，統(tǒng)一歸口區(qū)教育局德育股。

岳陽樓區(qū)教育局有關(guān)負責(zé)人表示，集結(jié)這6個工作室，是教育新形勢的需要。思想教育活動本就是德育重點，少先隊工作一直是學(xué)生德育的重要載體，班主任則是德育最直接的落實者。這三者就師資力量而言，本就是融于一體的。而勞動教育、心理健康教育、家校社共育，則是“大德育”理念下德育落地的具體內(nèi)容。

家校社名師工作室主持人、岳陽樓小學(xué)校長劉圭介紹，前幾年，工作室在家校互動等方面還“稍欠火候”。直到2021年，工作室加入了德育股的“大隊伍”，參加了區(qū)里的“入學(xué)季·老師說”暑假家庭教育公益微課錄制。“教師、學(xué)生、家長既是策劃者、參與者，也是讀者，很好地促進了家校協(xié)同。”劉圭說。

    從“坐等人來”到“先干起來”

德育工作的開展刻不容緩，最緊缺的是專業(yè)的德育人才。面對“缺專職教師”的難題，岳陽樓區(qū)找準了一把“金鑰匙”——德育賽課。

“我們不能坐著等人來做，必須聚集起一批德育人先摸索著干起來！”劉萍表示，必須給教師們更多的鍛煉平臺，讓已有的教師隊伍快速成長起來。

2021年，岳陽樓區(qū)以“百年風(fēng)華”為主題，開展了“金鑰匙”德育課堂競賽。2023年，第二屆“金鑰匙”競賽在第一屆的基礎(chǔ)上，形成思政的時政述評、班主任的微班會、少先隊的活動課、家長講座課、勞動課、心理健康課六大德育課堂“金鑰匙”競賽。全區(qū)各校教師積極參與，共遴選推報德育課172節(jié)，評出優(yōu)質(zhì)課118節(jié)。

“評獎不是目的，以賽促訓(xùn)才是著眼點。初賽學(xué)校報送后，復(fù)賽中工作室的名師團隊會提前介入，讓賽事成為課例式指導(dǎo)的現(xiàn)場。”岳陽樓區(qū)教育局德育股工作人員、思政名師工作室主持人劉頌說。

洞氮小學(xué)校長李德意是勞動教育賽課的指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)教師們備賽時，就非常注重引導(dǎo)大家。比如勞動教育課該如何發(fā)揮勞動的育人功能，如何結(jié)合新時代勞動教育的特點進行創(chuàng)新等。

    從“缺乏規(guī)劃”到“形成品牌”

“德育工作不是虛的，必須見實效！”岳陽樓區(qū)教育局副局長劉俊說，為此，六大名師工作室將“毛細血管”深入到學(xué)校，助力其形成自己的德育品牌。

在采訪中，3所學(xué)校的轉(zhuǎn)變讓記者印象深刻。

其一是鷹山小學(xué)。學(xué)校前身是一家國企的子弟學(xué)校，教師教學(xué)觀念及方式方法比較傳統(tǒng)，教師隊伍活力不足。

“班主任是學(xué)校德育管理工作主力軍，提高班主任的管理素質(zhì)是重中之重。”岳陽樓區(qū)中小學(xué)班主任名師工作室主持人、岳陽市鷹山小學(xué)校長劉霞輝說。她從班主任隊伍建設(shè)入手，把班主任名師工作室的團隊請進來，并積極承辦教學(xué)賽事、活動，逐步將教師隊伍“帶活”了。

其二是東升小學(xué)。學(xué)生人數(shù)多、管理困難大、德育師資缺乏，這些現(xiàn)實情況都是東升小學(xué)德育有效落地的阻礙。“好的教育就在身邊，好的教育就在細節(jié)，好的教育就在示范。”東升小學(xué)校長黃君說，在區(qū)教育局的引領(lǐng)下，各工作室成員校之間資源共享，有力緩解了東升小學(xué)德育工作開展的壓力。

其三是郭興小學(xué)。學(xué)校距岳陽市區(qū)15公里，與市區(qū)學(xué)校交流有限，德育工作開展很有局限性。“要想打破這個困局，唯有主動走出去。”郭興小學(xué)校長張奇力鼓勵學(xué)校教師積極參加“金鑰匙”競賽。作為首批湖南省勞動教育實驗校，學(xué)校還結(jié)合地域特點，開發(fā)了一套適用學(xué)校的勞動課程體系，并編訂了郭興小學(xué)校本勞動教材。

不止這3所學(xué)校，事實上，岳陽樓區(qū)不同類型學(xué)校都結(jié)合本校學(xué)情，形成了自己的德育特色，如白楊坡小學(xué)的巴陵戲、九華山小學(xué)的洞庭漁歌等一批特色德育品牌被擦亮。

岳陽樓區(qū)教育局黨委書記、局長邱崗表示，下一步，岳陽樓區(qū)還將努力增強德育工作的吸引力、感染力、針對性和實效性，整合家庭、學(xué)校、社會等各方面資源，形成全員德育的協(xié)同機制。

《中國教育報》2023年11月22日第1版