推進職業(yè)教育產教融合走深走實，開展職業(yè)教育與重大產業(yè)戰(zhàn)略匹配，是職業(yè)教育實現高質量發(fā)展的必然選擇，既需要頂層設計，更需要腳踏實地。江蘇首所由高新區(qū)創(chuàng)辦、又辦在高新區(qū)的無錫科技職業(yè)學院（以下簡稱“無錫科院”），20年來始終對接高新區(qū)重大產業(yè)，在人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新與服務等方面扎實開展實踐探索，初步形成“三環(huán)耦合、四院融通”匹配重大產業(yè)協(xié)同發(fā)展新機制。作為蘇錫常都市圈國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新基地、全國首批28家市域產教聯(lián)合體之一，無錫市集成電路產教聯(lián)合體的成立，更為職業(yè)教育精準匹配、深度匹配、系統(tǒng)匹配高新區(qū)重大產業(yè)提供了“無錫樣本”。

    前瞻于重大產業(yè)布局的專業(yè)調控

職業(yè)教育與重大產業(yè)精準匹配，需要專業(yè)設置與就業(yè)結構和產業(yè)結構相匹配，并基于對人才培養(yǎng)周期性的考量。無錫科院一直強調專業(yè)設置要前瞻于高新區(qū)重大產業(yè)發(fā)展，在宏觀上注重把握高新區(qū)產業(yè)迭代趨勢，做好新專業(yè)的及時設置和傳統(tǒng)專業(yè)的退出、調整與融合；在微觀上則進一步做好與行業(yè)龍頭企業(yè)的合作，抓住企業(yè)勞動力需求的痛點，培養(yǎng)前瞻于企業(yè)期望的勞動者，深化校企協(xié)同育人，使學生畢業(yè)就能被企業(yè)吸納，促進高質量就業(yè)。

無錫高新區(qū)是1992年成立的首批國家級高新區(qū)之一。2022年地區(qū)生產總值已進入全國高新區(qū)前十，規(guī)上工業(yè)總產值進入全國區(qū)（縣）前十。全區(qū)重點發(fā)展的集成電路、物聯(lián)網等六大戰(zhàn)略性新興產業(yè)規(guī)模均已達到“千億級別”。特別是集成電路產業(yè)，涵蓋了集成電路設計、制造、封測和關鍵零部件及材料等各個環(huán)節(jié)，產業(yè)規(guī)模1352億元，占全省的1/3、全國的1/9，成為我國第二個集成電路產業(yè)超千億級的國家高新區(qū)，成功入選國家級創(chuàng)新型產業(yè)集群，其雄厚的產業(yè)基礎、良好的發(fā)展前景、旺盛的人才需求，為無錫市集成電路產教聯(lián)合體建設與發(fā)展提供了難得的機遇。為此，學校充分考慮集成電路產業(yè)發(fā)展前景，及時優(yōu)化專業(yè)布局和資源配置，將學校有限的資源用在“刀刃”上，緊緊圍繞集成電路五大環(huán)節(jié)所需人才，以微電子技術、集成電路技術專業(yè)為核心專業(yè)，構建由電子信息、移動互聯(lián)等相關專業(yè)組成的專業(yè)群。引入清華大學無錫研究院和高新區(qū)相關企業(yè)，以校內專業(yè)博士教師為主體，組建混編研發(fā)團隊，投入3000余萬元建設校內集成電路“中試車間”，攻關高新區(qū)集成電路產業(yè)遇到的技術問題。在此基礎上面向集成電路產業(yè)新業(yè)態(tài)，將產業(yè)新工藝、新方法、新技術、新標準引入課堂，系統(tǒng)培養(yǎng)服務高新區(qū)集成電路產業(yè)所需高素質技術技能人才。

學校專業(yè)結構與集成電路產業(yè)結構高度契合，實現教學資源效益的最大化，人才培養(yǎng)質量得到不斷提高。集成電路專業(yè)群內畢業(yè)生90%以上到高新區(qū)電子類企業(yè)就業(yè)，單位滿意度達98%以上。無錫科院已成為服務集成電路行業(yè)穩(wěn)定人才供給的特色學校，并成為全國半導體行業(yè)產教融合共同體副理事長單位。

    全生態(tài)匹配重大產業(yè)的模式創(chuàng)新

職業(yè)教育深度匹配重大產業(yè)，讓產教融合更深入、校企合作更密切，這既是理所當然之舉，也是天經地義之策。正如教育部職成司司長彭斌柏分析的那樣，產業(yè)是經濟發(fā)展增長帶，經開區(qū)、高新區(qū)等經濟功能區(qū)是經濟發(fā)展增長極，位居其中的企業(yè)是經濟發(fā)展增長點；產業(yè)、經濟功能區(qū)、企業(yè)要想獲得持續(xù)發(fā)展動能，必須走產教融合之路。

無錫科院堅持市場導向，學科跟著產業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉，把集成電路產業(yè)發(fā)展狀態(tài)及時反映到專業(yè)提升服務產業(yè)發(fā)展的能力建設上，反映到專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，確保教學內容符合產業(yè)規(guī)律、貼近企業(yè)需求。具體做到“三個對接”：一是技術對接。通過校內的省市級工程研究中心，開展技術服務，摸清企業(yè)所面臨的技術問題和產業(yè)發(fā)展趨勢，為產教聯(lián)合體建設指明方向，增強工作的針對性。二是人才對接。通過將招生就業(yè)處與服務高新區(qū)辦公室合署辦公，明確企業(yè)需要什么樣的人才，學校相關專業(yè)應當開設什么樣的課程、提供什么樣的專業(yè)實踐，使學校和企業(yè)由“并行關系”轉變?yōu)楫a業(yè)鏈的“上下游”關系。三是創(chuàng)新對接。通過學校和企業(yè)共建技術技能創(chuàng)新與服務團隊，充分共享雙方資源，開展應用技術研發(fā)，將創(chuàng)新成果轉化應用，推動產業(yè)精益生產管理，培育孵化新產品、新企業(yè)，發(fā)展壯大產業(yè)集群。

在“三個對接”前提下，學校通過區(qū)校共建緊缺人才實訓學院，以人才“短缺”為觸發(fā)點，將產教融合“起點”前移到校企人才供需“缺口”上，構建了“短缺觸發(fā)→標準更新→流程重構”的“三環(huán)耦合”人才培養(yǎng)質量提升路徑，持續(xù)完善人才培養(yǎng)專業(yè)體系、課程體系、教學體系和保障體系；通過打造以無錫科院為培養(yǎng)主體、緊缺人才實訓學院為技術先導、特色產業(yè)學院為育人載體、社區(qū)學院為服務網絡的高新區(qū)產教融合的“四院融通”模式，形成匹配高新區(qū)重大產業(yè)發(fā)展的全生態(tài)新機制。

    系統(tǒng)化服務重大產業(yè)的實施路徑

職業(yè)教育匹配重大產業(yè)，需要從對接產業(yè)、技術創(chuàng)新、技能積累、人才培養(yǎng)、服務就業(yè)等方面系統(tǒng)化設計并采取相應措施。《關于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見》提出“一體兩翼”的戰(zhàn)略任務，具體到無錫市集成電路產教聯(lián)合體的建設，更多地要在資源整合、項目團隊建設和內涵提升上有系統(tǒng)性突破。集成電路產業(yè)鏈條長、規(guī)模大、技術難度高，需要實現產業(yè)與教育的實質性融合，需要各方力量參與其中并協(xié)同發(fā)力。政府要積極引導、支持并鼓勵企業(yè)根據自身需求，主動與項目團隊對接，從技術聯(lián)合攻堅、企業(yè)管理咨詢、職工技能培訓，到企業(yè)導師聘請、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等多維度上進行廣泛合作；學校要充分發(fā)揮人才力量和資源優(yōu)勢，切實解決產業(yè)發(fā)展所需，在推動產教融合、校企合作的內涵上有新的提升，在體現職業(yè)教育類型特征的基礎上服務高新區(qū)重大產業(yè)有新的作為。

產教聯(lián)合體中的牽頭院校要以提升服務產業(yè)發(fā)展能力為己任，全面匹配區(qū)域重大產業(yè)，在人才培養(yǎng)上挑重擔，在協(xié)同攻關上作表率，在深化改革上當先鋒，以培養(yǎng)具有家國情懷、責任擔當的集成電路人才為使命，瞄準“卡脖子”“卡身子”“卡腿”技術技能領域，致力于將聯(lián)合體建成集成電路技術創(chuàng)新策源高地。同時，要深化與產業(yè)龍頭企業(yè)合作，推進人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新；與多家集成電路關鍵企業(yè)建立戰(zhàn)略合作伙伴關系，與全國半導體行業(yè)產教融合共同體、全國開發(fā)區(qū)職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟、長三角開發(fā)區(qū)協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟建立資源共享通道，協(xié)同培養(yǎng)集成電路行業(yè)現場工程師和高素質技術技能人才。

（作者系無錫科技職業(yè)學院黨委書記）

《中國教育報》2023年11月21日第6版