“陳勝全校長(zhǎng)來了以后，學(xué)校的管理水平、師資水平和育人質(zhì)量都有了顯著提升！”日前，廣西大化瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)一名教師告訴記者。

北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)副校長(zhǎng)陳勝全2022年進(jìn)駐大化瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)后，推行陽光化管理、規(guī)范化管理、精細(xì)化管理，在教育教學(xué)等方面已推出30余項(xiàng)“微變革”，給學(xué)校帶來一系列新變化。

目前，廣西依托部屬高校、地方高校、優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校，建立了5種類型的縣中幫扶機(jī)制。幫扶團(tuán)隊(duì)通過教育管理幫扶、校園文化建設(shè)幫扶、教育教學(xué)幫扶等，提升幫扶學(xué)校管理水平、學(xué)生發(fā)展水平、教育教學(xué)質(zhì)量。

從2022年秋季學(xué)期開始，北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)等4所部屬高校，通過派駐校長(zhǎng)、教師團(tuán)隊(duì)直接托管、定期到校指導(dǎo)、掛職鍛煉等方式，對(duì)口幫扶大化瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)、都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)、三江侗族自治縣三江中學(xué)、隆林各族自治縣隆林中學(xué)、馬山縣馬山中學(xué)5所縣中。

浙江大學(xué)與隆林中學(xué)、馬山中學(xué)兩所縣中協(xié)商制定幫扶工作方案。浙江大學(xué)派出學(xué)科專家到兩所學(xué)校深入課堂聽課評(píng)課，并指導(dǎo)備課組和授課教師磨課。兩所縣中骨干教師赴浙江大學(xué)附屬中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、信息化建設(shè)等。

一年來，通過實(shí)施形式多樣、內(nèi)容豐富、因校制宜的托管幫扶措施，當(dāng)?shù)馗咧泄芾硭降靡蕴嵘處熃逃虒W(xué)理念得到更新。

2022年起，中央組織部、教育部等八部委聯(lián)合開展了國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶，廣東幫助廣西20個(gè)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣20所普通高中。目前，廣東省已選派333名優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師到幫扶縣中任教。

廣東深圳市福田區(qū)在對(duì)南寧市馬山縣第三高級(jí)中學(xué)開展“組團(tuán)式”教育幫扶工作中，通過“師徒結(jié)對(duì)”的方式，在健全教研幫扶有效機(jī)制、定期組織兩地優(yōu)秀教師開展“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)授課模式等方面發(fā)揮“傳幫帶”作用。

深圳市福田中學(xué)教師劉麗麗2022年8月來到馬山縣第三高級(jí)中學(xué)，她先后開展了7次公開課，還通過師傅帶徒弟集體研課磨課教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出適合新課程改革的“三研三磨”青年教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施方案。“通過一年磨課學(xué)習(xí)，我們備課組成員從新手小白到現(xiàn)在的備課思路清晰，這些都離不開幫扶團(tuán)隊(duì)老師的帶領(lǐng)。”馬山縣第三高級(jí)中學(xué)教師羅升述說。

通過一系列“組團(tuán)式”教育幫扶，當(dāng)?shù)乜h中教師可以“零距離”學(xué)習(xí)區(qū)外先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校的辦學(xué)水平和教學(xué)水平進(jìn)步明顯。

為促進(jìn)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)縣域高中的幫扶，廣西還遴選了區(qū)內(nèi)85所優(yōu)質(zhì)普通高中和10所本科高校幫扶83所國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、自治區(qū)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、參照支持縣的薄弱縣中，通過聯(lián)合辦學(xué)、對(duì)口支援等方式開展幫扶。

桂林市十八中學(xué)與龍勝各族自治縣龍勝中學(xué)開展“對(duì)口式”幫扶以來，桂林市十八中學(xué)針對(duì)龍勝中學(xué)在高考備考方面的弱項(xiàng)，聯(lián)合相關(guān)高校分組進(jìn)校開展課改調(diào)研、診斷式聽評(píng)課，有力促進(jìn)了龍勝中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

目前，廣西以設(shè)區(qū)市為單位構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高中與薄弱縣中協(xié)同發(fā)展機(jī)制，結(jié)合實(shí)際采取托管、掛牌、辦分校、人員互派、聯(lián)合教研、共享資源等方式，每所自治區(qū)示范性普通高中至少幫扶一所薄弱縣中。2022年起，廣西還推動(dòng)4所設(shè)有師范類專業(yè)的區(qū)內(nèi)本科高校、8所優(yōu)質(zhì)普通高中與邊境地區(qū)8所薄弱縣中開展結(jié)對(duì)幫扶。

廣西師范大學(xué)是東興市東興中學(xué)的邊境地區(qū)教育“結(jié)對(duì)式”幫扶院校，該校積極推動(dòng)附屬中學(xué)與東興中學(xué)聯(lián)系，制定幫扶方案，落實(shí)幫扶任務(wù)，探索“共研”“共生”“共享”“共榮”全方位多角度結(jié)對(duì)幫扶有效路徑和有效舉措，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

目前，廣西有縣域普通高中255所。為提升廣西縣中辦學(xué)水平，更好地適應(yīng)高考綜合改革和普通高中育人方式改革，廣西制定縣域普通高中發(fā)展提升實(shí)施方案，廣泛吸納多方力量、多元主體參與縣域高中幫扶，共繪縣中振興“同心圓”，推動(dòng)廣西縣中振興，力爭(zhēng)到2023年底，形成自治區(qū)示范、市級(jí)為主的縣中幫扶體系。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年10月20日第3版