為培養(yǎng)合格的臨床醫(yī)生，我國建立了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度。新進醫(yī)療崗位的臨床醫(yī)師都必須在城市大醫(yī)院接受為期三年的系統(tǒng)性、規(guī)范化培訓(xùn)，再參加臨床工作。據(jù)央視網(wǎng)報道，今年全國共有12萬名醫(yī)學(xué)畢業(yè)生進入到醫(yī)院體系，這是我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度實施十年來招生人數(shù)最多的一年。

截至2022年年末，我國共有衛(wèi)生技術(shù)人員1155萬人，其中執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師440萬人，注冊護士520萬人。目前，中國人均醫(yī)師數(shù)量已超過中等收入國家水平，但距高收入國家仍存在差距。教育培養(yǎng)人才，人才支撐創(chuàng)新。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)面臨慢性病傳染病增加、醫(yī)療技術(shù)更新快、疾病進展變化快等多方面挑戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)教育要勇于創(chuàng)新，立足于人民生命健康，培養(yǎng)服務(wù)生命全周期、健康全過程的高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才。

黨的二十大報告指出，“人民健康是民族昌盛和國家強盛的重要標志”，“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計”。醫(yī)學(xué)教育是衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的重要基石。眾所周知，醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)具有周期長、課業(yè)負擔重、費用高等特點。醫(yī)學(xué)院校要心懷“國之大者”，更新教育觀念和價值理念，以辦好人民滿意的醫(yī)學(xué)教育為目標，下好“三個功夫”，培養(yǎng)造就一批契合新時代需要的醫(yī)學(xué)人才。

要下好“廉潔”真功夫。學(xué)醫(yī)先學(xué)德，醫(yī)本仁術(shù)，醫(yī)德好醫(yī)術(shù)才會高。近期，國家衛(wèi)健委會同教育部、公安部等9部門共同啟動了為期一年的全國醫(yī)藥領(lǐng)域腐敗問題集中整治工作，嚴查權(quán)力尋租、“帶金銷售”、利益輸送等不法行為。一批貪腐分子落馬，形成震懾力，醫(yī)德醫(yī)風得以改善。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)打好“預(yù)防針”，強化醫(yī)德醫(yī)風教育工作，以思政教育為引領(lǐng)，厚植醫(yī)學(xué)生報效祖國、服務(wù)人民的家國情懷，樹立仁心仁術(shù)、廉潔自愛的職業(yè)精神，培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛、關(guān)心患者、尊重生命的人民健康守護者。開展廉潔教育課程，培養(yǎng)學(xué)生廉潔從醫(yī)的意識。建立健全醫(yī)德醫(yī)風管理體系，形成全方位、多層次的責任制監(jiān)督管理，將醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)納入學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控體系。加強校園文化建設(shè)，營造廉潔自律、誠信守法的校園文化氛圍。引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐和志愿服務(wù)，培養(yǎng)奉獻精神和社會責任感。

要下好“繡花”細功夫。醫(yī)學(xué)院校需要遵循教學(xué)規(guī)律，以“繡花功夫”的細致，耐心打磨每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，精心上好每一門課程，用心教導(dǎo)每一名醫(yī)學(xué)生，確保醫(yī)學(xué)生能夠全面、深入地掌握醫(yī)學(xué)知識和醫(yī)療技能。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)將理論知識與技能有機結(jié)合，設(shè)置更多的實操課程，讓學(xué)生在實操中掌握疾病診斷和治療的關(guān)鍵技能。醫(yī)學(xué)生需要接觸各種不同的病例和治療方法，全面了解臨床醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性和多樣性，深入了解疾病的本質(zhì)和治療方法。在以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等大規(guī)模應(yīng)用為特征的第四次工業(yè)革命的推動下，醫(yī)學(xué)正向高度信息化和智能化的方向發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育也需要與時俱進，不斷創(chuàng)新和探索，積極發(fā)展精準醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、智能醫(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)新專業(yè)，培育“醫(yī)學(xué)+X”專業(yè)，探索促進交叉學(xué)科人才培養(yǎng)，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生跟上行業(yè)變化和技術(shù)變革潮流，勇立時代潮頭。

要下好“磨杵”深功夫。醫(yī)學(xué)教育是為社會培養(yǎng)具有高度專業(yè)技能和豐富實踐經(jīng)驗的醫(yī)學(xué)人才，醫(yī)學(xué)院校需要建設(shè)實踐基地，提供大量的實踐訓(xùn)練機會，在臨床實踐中鍛煉醫(yī)學(xué)生，提高其專業(yè)素養(yǎng)。應(yīng)進一步深化醫(yī)教協(xié)同，有條件的醫(yī)學(xué)院校，可充分利用高校附屬醫(yī)院的資源優(yōu)勢，打造醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)主陣地，或者推動醫(yī)學(xué)院校與三甲醫(yī)院合作教學(xué)，共辦實訓(xùn)基地。以科學(xué)育人為實訓(xùn)標準，加強基地管理工作，圍繞人才培養(yǎng)優(yōu)化整合科室，設(shè)立專門的教學(xué)門診和教學(xué)病床，購置先進的醫(yī)療器械和設(shè)施，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生早臨床、多臨床，強化臨床思維、實踐能力，鍛煉掌握最新的醫(yī)療技術(shù)和設(shè)備，不斷提高臨床實踐水平，積累實踐經(jīng)驗，以便將來更好更快地走上工作崗位。

（作者系安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校校長、教授）

《中國教育報》2023年09月20日第2版