近日，廣東某中學(xué)在校內(nèi)安裝“智能人臉識(shí)別系統(tǒng)”，并向每名學(xué)生每年收費(fèi)100元。該收費(fèi)行為引發(fā)家長(zhǎng)質(zhì)疑，并引發(fā)熱議。當(dāng)?shù)亟逃志痛耸掳l(fā)布通報(bào)，責(zé)令該校在充分溝通、尊重家長(zhǎng)意愿的基礎(chǔ)上，協(xié)助第三方公司做好全額退費(fèi)工作。

當(dāng)前，不少學(xué)校都在打造智慧校園，新聞中引發(fā)爭(zhēng)議的“智能人臉識(shí)別系統(tǒng)”是最普及的應(yīng)用之一。可隨著這股浪潮的席卷，也要警惕一些學(xué)校以人工智能應(yīng)用進(jìn)校園之名亂收費(fèi)。這不僅可能引發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)的質(zhì)疑，也會(huì)損及學(xué)校的聲譽(yù)與公信力，更會(huì)影響公眾對(duì)智慧校園建設(shè)的觀感。

校園是教書育人的場(chǎng)所，人工智能應(yīng)用進(jìn)校園的最終目的應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)，不能成為某些學(xué)校為了亂收費(fèi)而隨意捏造的幌子。就拿“智能人臉識(shí)別系統(tǒng)”來(lái)說(shuō)，管理師生進(jìn)出校園、宿舍情況，維護(hù)學(xué)生的安全，本就是學(xué)校的義務(wù)。學(xué)校千方百計(jì)提升管理質(zhì)量是職責(zé)所在，而這一提質(zhì)過(guò)程的成本顯然不應(yīng)該由學(xué)生承擔(dān)。學(xué)校、宿舍基本都會(huì)配置安保人員、宿管等，也未曾見(jiàn)過(guò)學(xué)生向他們付費(fèi)。“智能人臉識(shí)別系統(tǒng)”不過(guò)是AI版的安保人員或宿管，學(xué)校怎能因此向?qū)W生收費(fèi)？

除此之外，有些學(xué)校也提供了人工智能類學(xué)習(xí)系統(tǒng)或應(yīng)用，大大改變與升級(jí)了傳統(tǒng)的授課模式。學(xué)校這樣的嘗試值得肯定，但可惜的是，一些項(xiàng)目需要學(xué)生繳費(fèi)，甚至購(gòu)買價(jià)值不菲的人工智能終端設(shè)備。盡管大多數(shù)是“學(xué)生自愿購(gòu)買”，可在此環(huán)境中，如果學(xué)生不購(gòu)買相關(guān)設(shè)備可能就無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)，可謂別無(wú)選擇。很多時(shí)候，人工智能應(yīng)用進(jìn)校園，只是對(duì)學(xué)校原本應(yīng)盡義務(wù)與職責(zé)的一種賦能升級(jí)，是學(xué)校的本職工作，不能把成本轉(zhuǎn)嫁至學(xué)生和家長(zhǎng)頭上。

校園內(nèi)人工智能應(yīng)用收費(fèi)往往打著“自愿”的旗號(hào)進(jìn)行。可是以學(xué)校名義發(fā)出的所謂“自愿”繳費(fèi)通知，又能有多少家長(zhǎng)與學(xué)生敢于選擇不繳費(fèi)呢？自愿繳費(fèi)不過(guò)是相對(duì)委婉的另一種強(qiáng)制亂收費(fèi)罷了。

隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和教育教學(xué)方式的不斷演變，人工智能應(yīng)用進(jìn)校園只會(huì)越來(lái)越普遍。在擁抱這一大趨勢(shì)的同時(shí)，更要未雨綢繆，防止有人借機(jī)把教書育人的校園變成牟利的場(chǎng)所，把人工智能應(yīng)用進(jìn)校園異化成亂收費(fèi)的新名目。

這要求教育主管部門加強(qiáng)對(duì)此類項(xiàng)目的調(diào)研審批，為人工智能應(yīng)用進(jìn)校園建章立制、定好規(guī)矩，并堅(jiān)決糾治不合理的收費(fèi)亂象在校園滋生。學(xué)校也要堅(jiān)守育人初心，堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)的理念，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極借助人工智能應(yīng)用實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平、管理水平的提升。廣大學(xué)生、家長(zhǎng)則要擦亮眼睛，敢于對(duì)亂收費(fèi)行為說(shuō)不。

人工智能應(yīng)用進(jìn)校園伴隨的亂收費(fèi)問(wèn)題需要治理，同時(shí)學(xué)生個(gè)人信息保護(hù)問(wèn)題也不容小覷。學(xué)生信息安全得不到保障，即便所有的人工智能應(yīng)用進(jìn)校園都無(wú)償免費(fèi)，也無(wú)法讓人安心使用。總之，人工智能應(yīng)用進(jìn)校園雖已駛?cè)肓丝燔嚨溃T多相關(guān)的配套措施、機(jī)制等仍存有短板，亟須盡快補(bǔ)上。

（作者系媒體評(píng)論員）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年09月20日第2版