前不久，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)基地班師生來(lái)到北京中關(guān)村東升科技園開(kāi)展研學(xué)。參觀了眾多高新企業(yè)后，基地班學(xué)生高瑋苑對(duì)科技園的組織與管理模式產(chǎn)生了濃厚的興趣：“這個(gè)科技園表面上看是一個(gè)為高新企業(yè)提供場(chǎng)地的平臺(tái)，但卻一直在用細(xì)致的服務(wù)和先進(jìn)的理念引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展，使得園區(qū)既像一家企業(yè)，又像一所高校，還像一個(gè)社區(qū)，很值得研究。”

什么是基地班？為響應(yīng)國(guó)家建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)號(hào)召、培養(yǎng)中國(guó)式經(jīng)濟(jì)學(xué)人才，2020年，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)以經(jīng)濟(jì)學(xué)院為建設(shè)主體，成立“中央財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地”，也是國(guó)家首批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地。經(jīng)濟(jì)社會(huì)調(diào)研只是基地開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)之一。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)助理、經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)、基地主任陳斌開(kāi)說(shuō)：“我們希望通過(guò)‘明德通識(shí)講座’‘經(jīng)濟(jì)社會(huì)調(diào)研’‘經(jīng)典讀書(shū)會(huì)’等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，致力于培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、人文情懷、世界胸懷，具有開(kāi)闊的國(guó)際視野和濃厚的本土意識(shí)，具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論功底和數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)，具有批判性思維能力和創(chuàng)新精神，能夠勇攀世界科學(xué)高峰的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。”

    頂天——

    向知名教授學(xué)“經(jīng)世濟(jì)民”

4月19日，基地班邀請(qǐng)中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院景觀學(xué)系副主任鐘山風(fēng)為學(xué)生們作“明德通識(shí)講座”。鐘山風(fēng)以“‘為中國(guó)而設(shè)計(jì)’——漫談設(shè)計(jì)的時(shí)代責(zé)任”為主題，講述我國(guó)城市設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史，并從城市設(shè)計(jì)引申到國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)設(shè)計(jì)家的需求。

“講設(shè)計(jì)、談歷史、聊振興，有趣、專(zhuān)業(yè)、旁征博引，不僅讓我們?cè)谠O(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上受益，更喚起我為國(guó)為民學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的責(zé)任感。”2021級(jí)學(xué)生王立營(yíng)說(shuō)。

不只是學(xué)生，在座的教師和錄課人員都被鐘山風(fēng)的課深深吸引。課后互動(dòng)問(wèn)題不斷，久久不能散場(chǎng)。“真正感受到了導(dǎo)師的魅力。”基地交流中心、信息中心負(fù)責(zé)人劉曉勤說(shuō)。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教授劉樹(shù)勇講“藝術(shù)與愛(ài)的價(jià)值觀”，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教授王強(qiáng)講“詩(shī)興、人心、家國(guó)情懷”，中央戲劇學(xué)院教授孫亮講“戲劇審美與創(chuàng)新人才素養(yǎng)提升”……這是基地班專(zhuān)門(mén)為學(xué)生們開(kāi)設(shè)的“明德通識(shí)講座”課程，通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外文化、哲學(xué)、社科、藝術(shù)、理工等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)大家、創(chuàng)新領(lǐng)航者，促進(jìn)多學(xué)科融合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，涵養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

導(dǎo)師都是“大家”，基地的學(xué)生也都是優(yōu)中選優(yōu)。

在“明德通識(shí)講座”的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題讓劉樹(shù)勇印象深刻：“渴望新知，思考深入，問(wèn)得專(zhuān)業(yè)，學(xué)以窮理。”

熊勇杰原本是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院2020級(jí)學(xué)生，曾獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（非數(shù)學(xué)類(lèi)）一等獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，加權(quán)平均分位列年級(jí)第一。

然而，大一快結(jié)束時(shí)，熊勇杰看到學(xué)校公眾號(hào)關(guān)于基地班招生的推送，被“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”“時(shí)代化、本土化、國(guó)際化、理論化人才”等關(guān)鍵詞深深吸引。在聽(tīng)基地班招生的線下宣講時(shí)，他再次被“擊中”了——“基地班的使命是培養(yǎng)新一代經(jīng)濟(jì)學(xué)人，投身中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系建設(shè)，講好中國(guó)故事，發(fā)出中國(guó)聲音，給出中國(guó)方案。”熊勇杰堅(jiān)定地離開(kāi)舒適區(qū)，報(bào)考并被選入基地班學(xué)習(xí)。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)何召鵬介紹：“我們于2020年開(kāi)始，通過(guò)線上宣傳和線下宣講面向全校在校生招生。經(jīng)個(gè)人申報(bào)，通過(guò)初選、筆試、面試，選拔了一批志向遠(yuǎn)大、學(xué)術(shù)潛力大、綜合能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好的優(yōu)秀學(xué)生。目前，基地在讀學(xué)生39人，已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生22人。”

錄取后，基地為每名學(xué)生精心定制培養(yǎng)方案。“基地班的培養(yǎng)方案新增了多門(mén)數(shù)據(jù)科學(xué)的課程，適應(yīng)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的需求。”中央財(cái)經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)劉志東說(shuō)。同時(shí)，基地通過(guò)雙選制實(shí)現(xiàn)“一生一師”。

在2021年10月的導(dǎo)師雙選會(huì)上，熊勇杰先后與多名導(dǎo)師進(jìn)行了細(xì)致溝通，3名導(dǎo)師向他介紹了各自的研究領(lǐng)域。最終，經(jīng)過(guò)雙方互選，熊勇杰確定了自己的導(dǎo)師。在導(dǎo)師的指引下，熊勇杰開(kāi)始了解經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿理論，思考區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策引導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)新、人口流動(dòng)與教育公平等問(wèn)題。“在導(dǎo)師的言傳身教中，我慢慢理解了什么是‘經(jīng)世濟(jì)民’。”熊勇杰說(shuō)。

基地的科研導(dǎo)師以校內(nèi)教學(xué)科研崗教師為主，篩選學(xué)術(shù)成果拔尖、研究領(lǐng)域前沿以及學(xué)術(shù)活力豐沛的中青年學(xué)者。

“和導(dǎo)師的密切交流讓我能夠很快分辨出哪些是重要的、有趣的研究，也鍛煉了我發(fā)現(xiàn)、分析經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題的能力。”2019級(jí)學(xué)生朱可桐說(shuō)。

    立地——

    在真實(shí)世界做經(jīng)濟(jì)研究

“云南的蘑菇已經(jīng)有很大市場(chǎng)了，宕昌的蘑菇怎樣才能有自己的特色？官鵝溝風(fēng)景區(qū)離九寨溝很近，怎樣用九寨溝的溢出效應(yīng)來(lái)帶動(dòng)宕昌旅游？”這是2018級(jí)學(xué)生胡瀚清從甘肅宕昌做完經(jīng)濟(jì)社會(huì)調(diào)研回來(lái)后經(jīng)常思考的問(wèn)題。

2021年4月，基地班7名學(xué)生赴宕昌開(kāi)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)調(diào)研。開(kāi)研討會(huì)、參觀合作社、走村入戶(hù)……鄉(xiāng)村振興的圖景生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生們面前。

“通過(guò)實(shí)地調(diào)研，我清晰地理解了合作社在促進(jìn)生產(chǎn)、調(diào)動(dòng)集體資源方面的優(yōu)勢(shì)，也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)空間狹小、村民與合作社聯(lián)系不夠密切等許多亟待解決的問(wèn)題。”胡瀚清說(shuō)。

調(diào)研結(jié)束后，基地班班主任吳楠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們發(fā)生了實(shí)實(shí)在在的變化。“他們真切地感受到中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的山川巨變，中國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的巨大優(yōu)勢(shì)以及脫貧背后的艱辛歷程。”學(xué)生們回校之后開(kāi)始關(guān)注農(nóng)村合作社的問(wèn)題，就貧困戶(hù)的扶貧資金入股分紅比例是否應(yīng)該有所浮動(dòng)等問(wèn)題開(kāi)展深入研究。

北京鄭各莊宏福集團(tuán)調(diào)研、小米集團(tuán)調(diào)研、北京未來(lái)科學(xué)城調(diào)研……既深入農(nóng)村一線，也走進(jìn)各類(lèi)企事業(yè)單位，基地開(kāi)展的各類(lèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)調(diào)研，讓學(xué)生們深入真實(shí)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，通過(guò)觀察、思考、研究，不斷實(shí)現(xiàn)所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)踐認(rèn)識(shí)的融合。

調(diào)研結(jié)束后，學(xué)生當(dāng)天晚上要提交調(diào)研報(bào)告，剛進(jìn)基地的學(xué)生經(jīng)常不適應(yīng)，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的教師趙文哲就追著學(xué)生要。

“初衷有二。一是當(dāng)天的內(nèi)容記憶比較清晰，方便撰寫(xiě)相關(guān)報(bào)告或調(diào)研紀(jì)實(shí)；二是督促學(xué)生們養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日畢的執(zhí)行力和良好的閱讀寫(xiě)作習(xí)慣。”趙文哲說(shuō)。

基地還會(huì)舉辦實(shí)踐報(bào)告會(huì)，目的是引導(dǎo)大家回溯調(diào)研過(guò)程，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考與理解，并對(duì)未來(lái)的調(diào)研和科研方向作出鋪墊。

從北京鄭各莊宏福集團(tuán)調(diào)研回來(lái)后，學(xué)生馬玟蕾在和基地教師的反復(fù)溝通中不斷修改，最終提交了一份優(yōu)質(zhì)的調(diào)研報(bào)告《鄉(xiāng)村振興中民營(yíng)企業(yè)發(fā)揮了怎樣的作用》。實(shí)踐報(bào)告會(huì)上，馬玟蕾的報(bào)告獲得了熱烈的掌聲，她激動(dòng)得落淚：“雖然過(guò)程被‘虐’得很慘，但收獲很大。”

為了加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于實(shí)踐調(diào)研方法的學(xué)習(xí)，基地為參加實(shí)踐調(diào)研的學(xué)生配備了實(shí)踐導(dǎo)師，還開(kāi)設(shè)了“‘切問(wèn)篤行’中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)調(diào)研方法”系列講座，邀請(qǐng)的都是全國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的“大咖”。

3月8日，基地邀請(qǐng)中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)劉守英帶來(lái)了一場(chǎng)主題為“問(wèn)題如何導(dǎo)向”的講座。劉守英教授總結(jié)了從文本、文件、文獻(xiàn)中選題常遇到的困難，并分享了從歷史中找問(wèn)題、從動(dòng)態(tài)中找問(wèn)題、從解決問(wèn)題的方案中找問(wèn)題3種方式，還建議學(xué)生們盡早養(yǎng)成關(guān)心日常經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣。

對(duì)照實(shí)踐，“大咖”們的課專(zhuān)業(yè)且實(shí)用，讓學(xué)生們受益匪淺。“我很羨慕他們，我上學(xué)的時(shí)候沒(méi)有這樣的調(diào)研課程，基地給學(xué)生們創(chuàng)造了很好的條件。”中央財(cái)大2010級(jí)學(xué)生、經(jīng)濟(jì)學(xué)院人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)工作中心主任趙扶揚(yáng)說(shuō)。

    強(qiáng)基——

    在讀經(jīng)典中成長(zhǎng)成才

基地的學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)院，如何讓這些拔尖學(xué)生“強(qiáng)基”，培養(yǎng)他們的深厚經(jīng)濟(jì)學(xué)理論功底和創(chuàng)新思維？

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間研究，基地在培養(yǎng)方案里特別開(kāi)設(shè)“經(jīng)典原著研究”課程。這門(mén)課與普通的必修課不同，形式豐富多樣，通過(guò)專(zhuān)家導(dǎo)讀的讀書(shū)會(huì)激發(fā)學(xué)生讀經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典著作的興趣和熱情。

最受學(xué)生歡迎的，是基地舉辦的由國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家導(dǎo)讀和參與研討的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師路乾針對(duì)斯密的勞動(dòng)分工與市場(chǎng)過(guò)程理論展開(kāi)深入分析，引用《國(guó)富論》中對(duì)商業(yè)社會(huì)興起和城鄉(xiāng)勞動(dòng)分工的描述具體展現(xiàn)了“良治”的美好圖景；中國(guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院教師劉瑞明將科斯的經(jīng)典著作《企業(yè)的性質(zhì)》與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展歷程相聯(lián)系，揭示了產(chǎn)權(quán)理論背后宏大深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義；復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師奚錫燦圍繞“蘇伊士運(yùn)河世紀(jì)大堵塞”的熱點(diǎn)話題，指出現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)對(duì)效率和安全的取舍是值得深入思考的時(shí)代課題……

這些精彩紛呈的專(zhuān)家導(dǎo)讀，讓學(xué)生們直呼過(guò)癮。“跟著專(zhuān)家們的視角，帶著問(wèn)題讀書(shū)，并運(yùn)用科學(xué)精神開(kāi)展辯證思維，以前感覺(jué)晦澀難懂的經(jīng)典著作，讀起來(lái)感覺(jué)沒(méi)有那么難了！”2019級(jí)學(xué)生趙婭瑄說(shuō)。

除了請(qǐng)專(zhuān)家導(dǎo)讀，基地還帶動(dòng)學(xué)生們自發(fā)組織假期讀書(shū)會(huì)。學(xué)生們從基地制定的經(jīng)典著作目錄中選擇各自感興趣且適合目前學(xué)習(xí)階段的經(jīng)典書(shū)目。假期快結(jié)束時(shí)，大家都在自發(fā)組織的讀書(shū)會(huì)上作分享。“每次都精彩紛呈。”基地班主任尹志鋒說(shuō)。

2023年6月，基地從全校的優(yōu)秀學(xué)生中選拔、招生，迎來(lái)2名2021級(jí)、12名2022級(jí)新生。雖然正值暑假，但這些新生已經(jīng)提前加入基地班組織的暑期調(diào)研和暑期讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書(shū)記郭冬梅表示，基地是學(xué)校建設(shè)一流大學(xué)整體規(guī)劃的實(shí)驗(yàn)特區(qū)。未來(lái)，基地將持續(xù)完善學(xué)生的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制及科研產(chǎn)出促進(jìn)機(jī)制，并堅(jiān)持建設(shè)與拔尖基地培養(yǎng)計(jì)劃配套的課程體系和教材體系，努力成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教育的教學(xué)典范。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年08月25日第1版