■暖心高考

6月8日，2023年高考文科綜合考試落下帷幕。今年的歷史學科在命題上有何特點？“雙減”對歷史學科命題有何影響？釋放了什么教改信號？

記者6月8日從教育部教育考試院了解到，2023年高考歷史全國卷融入黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務，發(fā)揮學科育人功能。在新老高考并行、新舊課標交替時期，注重嚴格貫徹依標施考，試卷結構、題量、難度適中，試題情境友好平實，為平穩(wěn)推進高考內容改革奠定良好基礎。

融入黨的二十大精神，構建“五史”考查體系

教育部教育考試院命題專家表示，此次歷史試題推進黨史考查進一步深化，從黨史蘊含的豐富育人資源中選取素材，引導學生在具體史實中感悟中國共產黨人運用馬克思主義解決中國革命、建設和改革難題的理論自覺，并從中汲取思想養(yǎng)分，堅定歷史自信。

例如，文綜乙卷第41題選取中國共產黨、國民黨政府、美國在日本對華投降問題上的不同文獻，要求學生比較三方在日本對華投降問題上的態(tài)度和實質差異，引導學生認識中國共產黨主張全面反攻、力爭受降權是對中國人民抗戰(zhàn)勝利成果的鞏固，對于保證戰(zhàn)后國內和平、民主、團結起到了極大的促進作用。

試題還注重考查新中國史、社會主義發(fā)展史、改革開放史。文綜甲卷第42題以武漢長江大橋為例，要求學生自主闡釋一則新中國的“國家記憶”，考查對社會主義發(fā)展史的掌握程度和對祖國建設成就的情感態(tài)度價值觀。

中華民族發(fā)展史也是考查內容。文綜新課標卷第43題呈現(xiàn)中華文明“多元一體”的特征，引導學生從熟悉的地域入手，思考該地域與中華文明內涵豐富發(fā)展之間的互動關系。試題將家國情懷與時空觀念相融合，啟發(fā)學生爭做中華文明的擁護者、傳承者。

落實教考銜接要求，彰顯核心素養(yǎng)立意

高中歷史新課標將學科核心素養(yǎng)凝練為唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷，此次歷史試題鮮明考查歷史學科核心素養(yǎng)，意在鼓勵學生對歷史與現(xiàn)實有全面、正確的認識，形成實事求是的科學態(tài)度和正確的世界觀、人生觀、價值觀和歷史觀。如文綜新課標卷第24題通過我國新石器時代晚期的典型特征突出唯物史觀，考查學生對人類社會形態(tài)從低級到高級發(fā)展基本特征的掌握程度。

歷史試題還全面呈現(xiàn)新課程標準特點。如文綜新課標卷第31題、32題分別以“古代世界的帝國”“中古時期的歐洲和亞洲”為考查內容，是對新課程中新知識的呈現(xiàn)，旨在考查學生對世界古代文明的認識深度。

嚴格落實學業(yè)質量標準要求也是試題的一大特點。教育部教育考試院命題專家表示，歷史學科命題落實依標施考，基于不同課標的卷種既在內容范圍上與課程標準保持一致，注重全面性和突出主干；又在考查要求上與課程標準提出的學業(yè)質量標準對接，促進教、學、考的有機銜接。

助力提升人才培養(yǎng)質量，注重考查思維品質

今年的試題鼓勵創(chuàng)新意識、探究意識。高考歷史學科通過設置開放性試題，鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、得出結論，或從多種途徑解決問題，對論證結果進行反證、探索和創(chuàng)新，凸顯思維的個性和潛力。如文綜新課標卷第33題引入1808年歐洲時事漫畫《蛛網里的科西嘉蜘蛛》，引導學生對漫畫的內容、性質和價值進行初步鑒別，培養(yǎng)對歷史問題自主探究的能力。

試題還考查推理能力、邏輯思維。如文綜甲卷第41題引入學術界近年來對《塞爾登中國地圖》的研究成果，從繪制方法、圖像內容、流傳收藏等角度立體描述該地圖的史料價值、來龍去脈，要求學生根據(jù)材料信息判斷該地圖為中國人所繪制的依據(jù)，考查推理判斷、邏輯表達等能力。

學以致用、靈活運用的素養(yǎng)也是試題的考查內容。如文綜新課標卷第35題圍繞當今部分發(fā)達國家關于世界環(huán)境問題責任劃分的熱點話題設置情境，要求學生分析持環(huán)境問題“共同責任論”國家的真實意圖。學生需要快速遷移所學的經濟全球化相關知識，認識只有建設互相尊重、合作共贏的新型國際關系，才能真正解決人類面臨的共同性問題。

本報北京6月8日電

《中國教育報》2023年06月09日第3版