“各位老師，大家好！我是三年（1）班的李思語(yǔ)，歡迎您參觀門(mén)樓中心小學(xué)鼓文化特色課程，這里是‘鼓震四方——鼓之結(jié)構(gòu)美’展覽區(qū)。”日前，在北京市平谷區(qū)門(mén)樓中心小學(xué)的操場(chǎng)上，三年級(jí)學(xué)生李思語(yǔ)面帶笑容，面對(duì)眾多嘉賓侃侃而談。

看著學(xué)生自信的表現(xiàn)，校長(zhǎng)樊澤峰眼中滿是欣賞。3年半前，樊澤峰就任門(mén)樓中心小學(xué)校長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)校課程特色不足、社會(huì)資源缺乏的現(xiàn)實(shí)，選擇將中國(guó)鼓文化傳承作為學(xué)校特色課程改革的突破口。如今，不僅門(mén)樓中心小學(xué)的鼓樂(lè)隊(duì)登上了世界休閑大會(huì)開(kāi)幕式的舞臺(tái)，以鼓文化為切口、覆蓋這所京郊村小全部學(xué)科的課程改革也在校園全面開(kāi)花。

中國(guó)鼓是進(jìn)行課改的“小切口”

1968年建校的門(mén)樓中心小學(xué)，服務(wù)范圍涵蓋平谷區(qū)東高村鎮(zhèn)西南的13個(gè)村莊。一棟教學(xué)樓、幾排平房，外加一個(gè)大操場(chǎng)，就是全校所有的基礎(chǔ)設(shè)施。初到門(mén)樓中心小學(xué)，樊澤峰發(fā)現(xiàn)，這是一所典型的鄉(xiāng)村小學(xué)。“設(shè)施齊全，課表完整，教師負(fù)責(zé)，學(xué)生聽(tīng)話。”他說(shuō)，“學(xué)生家長(zhǎng)幾乎全部是周邊村民，對(duì)學(xué)校的支持很有限。”

通過(guò)梳理學(xué)校的辦學(xué)歷史，樊澤峰發(fā)現(xiàn)，上世紀(jì)90年代初，門(mén)樓中心小學(xué)曾經(jīng)有過(guò)開(kāi)展安塞腰鼓活動(dòng)的歷史，并且至今門(mén)樓鄉(xiāng)各村還有節(jié)慶擊鼓的習(xí)俗。“能不能把打鼓的活動(dòng)重新開(kāi)展起來(lái)呢？”

這個(gè)想法得到了學(xué)校班子的認(rèn)可。對(duì)于一所村小來(lái)說(shuō)，鼓是相對(duì)容易獲取的器材。由于鄉(xiāng)村普遍有節(jié)慶擊鼓的習(xí)俗，師生們對(duì)鼓也并不陌生。

經(jīng)過(guò)各學(xué)科教師的集體討論，教師們一步步發(fā)掘中國(guó)鼓的文化內(nèi)涵。數(shù)千年來(lái)人們將鼓用于狩獵、戰(zhàn)爭(zhēng)、祭祀、慶典，可以說(shuō)中國(guó)鼓是中華悠久傳統(tǒng)文化的載體之一。中國(guó)鼓的制作，運(yùn)用了多種傳統(tǒng)手工藝，還可以衍生出更多的美育實(shí)踐活動(dòng)。此外，中國(guó)鼓的發(fā)聲原理、形制特征、文學(xué)寓意……都可以在現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)中重新建構(gòu)。

    打開(kāi)學(xué)科協(xié)同改革新空間

在門(mén)樓中心小學(xué)傳承中國(guó)鼓文化綜合課程展示活動(dòng)當(dāng)天，操場(chǎng)中央，全校學(xué)生和著振奮人心的鼓樂(lè)，展示了獨(dú)具特色的鼓樂(lè)操。傳統(tǒng)中國(guó)鼓擊鼓動(dòng)作融入學(xué)生體操，讓學(xué)生們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)，展現(xiàn)出獨(dú)特的中國(guó)氣韻。

圍繞操場(chǎng)一圈，藍(lán)天白云下，各學(xué)科協(xié)同開(kāi)展鼓文化課程的成果一字排開(kāi)。李思語(yǔ)介紹說(shuō)：“課堂上我們研究不同地域鼓的特點(diǎn)，探秘鼓在制作中蘊(yùn)含的數(shù)據(jù)美；感受聲音的傳播和不同音色與鼓的內(nèi)腔、鼓面、鼓身材質(zhì)的關(guān)系；大家用數(shù)學(xué)的眼光觀察鼓，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描述鼓，用科學(xué)探索的精神研究鼓，用心感受鼓之結(jié)構(gòu)美。”

在“鼓韻綿長(zhǎng)——鼓之意蘊(yùn)美”展覽區(qū)，五年級(jí)（1）班學(xué)生王子航向大家介紹“傳統(tǒng)紋樣裝飾鼓面”“掐絲琺瑯裝飾鼓身”和“鼓藝編制中國(guó)結(jié)”三項(xiàng)課程成果。“課后服務(wù)時(shí)間我們將設(shè)計(jì)的紋樣拓印在不同種類(lèi)的鼓面上，利用彩繪的方法裝飾鼓面，”他說(shuō)，“這些利用傳統(tǒng)工藝制作的文創(chuàng)裝飾鼓作品深受同學(xué)們的喜愛(ài)。這是我們用首尾相接的繪畫(huà)方法展示的農(nóng)村美好生活的場(chǎng)面，素材來(lái)源于我們的生活實(shí)際，表達(dá)了大家對(duì)美好生活的追求和向往。”

走進(jìn)教學(xué)樓，門(mén)廳屋頂裝飾著一面面繪有吉祥紋飾的中國(guó)鼓。每個(gè)班級(jí)的班牌也是中國(guó)鼓的形象。“幾乎所有學(xué)科教師都參與了鼓文化課程的研發(fā)，”美術(shù)教師曹艷文說(shuō)，“區(qū)教研員指導(dǎo)我們，不僅在學(xué)科教學(xué)中以中國(guó)鼓作為研究性學(xué)習(xí)對(duì)象，更進(jìn)一步以中國(guó)鼓為主題開(kāi)展跨學(xué)科主題實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間，圍繞傳統(tǒng)鼓文化，綜合運(yùn)用語(yǔ)文、道德與法治、信息科技、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)創(chuàng)作了一張張電子小報(bào)數(shù)字作品。”

中國(guó)鼓給了學(xué)生一個(gè)大舞臺(tái)

在門(mén)樓中心小學(xué)鼓文化課程所有的展示中，最動(dòng)人的是學(xué)生們的眼神。無(wú)論是鼓樂(lè)社團(tuán)的社員還是跳鼓樂(lè)操的學(xué)生，隨著音樂(lè)響起，孩子們腰桿挺直，眼中立刻現(xiàn)出精氣神。

2021年4月，平谷區(qū)承辦世界休閑大會(huì)。門(mén)樓中心小學(xué)中國(guó)鼓社團(tuán)創(chuàng)作的《樂(lè)鼓華韻》登上了世界休閑大會(huì)開(kāi)幕式的舞臺(tái)。樊澤峰說(shuō)，農(nóng)村的孩子最缺見(jiàn)世面的機(jī)會(huì)。兩年來(lái)，門(mén)樓中心小學(xué)的鼓樂(lè)表演多次登上國(guó)家和市區(qū)級(jí)的舞臺(tái)。敲著中國(guó)鼓，這些孩子終于有了走出校門(mén)、走出本村的機(jī)會(huì)。

門(mén)樓中心小學(xué)以中國(guó)鼓文化傳承為主題，推動(dòng)“五育并舉”的改革，學(xué)校成為平谷區(qū)鄉(xiāng)村校課改的先進(jìn)典型。門(mén)樓中心小學(xué)先后獲得全國(guó)科研課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校、“十三五”先進(jìn)科研校稱號(hào)。2023年，門(mén)樓中心小學(xué)還被北京市教委授予“北京市藝術(shù)教育特色學(xué)校”稱號(hào)。

以中國(guó)鼓為媒，門(mén)樓中心小學(xué)不斷嘗試給學(xué)生更多實(shí)踐展示的舞臺(tái)。展示活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)校特別安排5名學(xué)生為200多名嘉賓擔(dān)任講解員。樊澤峰說(shuō)：“55年來(lái)，門(mén)樓中心小學(xué)從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)這么多嘉賓，孩子們也沒(méi)有在這么多嘉賓面前說(shuō)話的機(jī)會(huì)。說(shuō)不定今天他在大家面前說(shuō)的這2000字，就會(huì)變成未來(lái)他在面試時(shí)或者更大的舞臺(tái)上勇敢站出來(lái)的底氣。”

《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月05日第7版