“哇，我居然會用摩斯電碼發(fā)報了。”“哥哥姐姐們的機(jī)器人對抗賽太精彩了！”近日，位于四川省成都市的新都一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一（1）班的學(xué)生，迎來了一堂特別的科學(xué)課。當(dāng)天，他們走進(jìn)西南石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院、理學(xué)院、電氣信息學(xué)院等實(shí)驗(yàn)室，在大學(xué)教師的帶領(lǐng)下，參觀并體驗(yàn)電碼發(fā)報、操控機(jī)器人等。

走進(jìn)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，探秘科學(xué)世界。這樣的科學(xué)課堂，在成都市新都區(qū)的中小學(xué)已是一種常態(tài)。

新都區(qū)位于成都北部，其基礎(chǔ)教育體量穩(wěn)居全市之首。區(qū)域內(nèi)有西南石油大學(xué)、四川音樂學(xué)院、成都醫(yī)學(xué)院等3所高校。近年來，新都區(qū)充分利用屬地資源，搭建起“校—地—校”協(xié)同育人機(jī)制，特別在拔尖創(chuàng)新人才和科學(xué)教育方面，與屬地高校深度互動，構(gòu)建起多元化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)新格局，區(qū)域科學(xué)教育得到了高質(zhì)量的發(fā)展。

建立“校—地—校”協(xié)同育人長效機(jī)制

“駐地高校，是區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展的寶貴資源。”成都市新都區(qū)教育局黨委書記、局長王亮介紹，2018年，新都區(qū)委區(qū)政府先后與西南石油大學(xué)、四川音樂學(xué)院、成都醫(yī)學(xué)院等駐區(qū)高校簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，確定共建基礎(chǔ)教育聯(lián)盟，做好拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的制度設(shè)計(jì)和機(jī)制建設(shè)，形成了多種模式的環(huán)高校基礎(chǔ)教育聯(lián)盟。

“我們?yōu)槁?lián)盟內(nèi)中小學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室、圖書館等硬件資源，同時提供教師培訓(xùn)、入校指導(dǎo)等服務(wù)。”西南石油大學(xué)黨委常委、黨委統(tǒng)戰(zhàn)部部長張昌元介紹，“環(huán)西南石油大學(xué)基礎(chǔ)教育聯(lián)盟”現(xiàn)有16所學(xué)校，多校共同發(fā)揮優(yōu)勢，在科學(xué)教育上發(fā)力，開設(shè)石油生成記、地下實(shí)驗(yàn)場、鉆井仿真技術(shù)、太陽能電池應(yīng)用DIY等40門科普課程，學(xué)校集合校內(nèi)資源創(chuàng)建的四川省能源文化研學(xué)旅行實(shí)踐基地入選“2022年度省級研學(xué)旅行實(shí)踐基地（營地）創(chuàng)建單位名單”。

只有建立長效機(jī)制，才能保證高校與基礎(chǔ)教育學(xué)校互動的可持續(xù)發(fā)展。記者了解到，在簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議的基礎(chǔ)上，新都區(qū)與高校共同成立基礎(chǔ)教育聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立校地合作的協(xié)作推進(jìn)機(jī)制、項(xiàng)目培育機(jī)制、考核評價機(jī)制。以西南石油大學(xué)為例，學(xué)校鼓勵教師到新都區(qū)中小學(xué)校授課，并在職稱評定、職級晉升時，認(rèn)定課時并可抵扣校內(nèi)工作量，以此激勵高校教師走進(jìn)中小學(xué)校。

在高校與地方“校—地”合作的背景下，高校和基礎(chǔ)教育學(xué)校的互動日漸深入，形成了“校—地—校”協(xié)同育人生態(tài)。

去年，新都區(qū)毗河中學(xué)加掛成都醫(yī)學(xué)院附屬初級中學(xué)，正式與成都醫(yī)學(xué)院實(shí)行校地深度合作，成都醫(yī)學(xué)院教務(wù)處副處長張薇薇掛職毗河中學(xué)副校長；新都一中作為西南石油大學(xué)附屬高中，其CYPT校隊(duì)與西南石油大學(xué)CUPT校隊(duì)結(jié)成對子，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和中學(xué)生的學(xué)術(shù)交流。

精準(zhǔn)對接，培養(yǎng)科技領(lǐng)域創(chuàng)新人才

講臺上，西南石油大學(xué)石油與天然氣工程學(xué)院二級教授賈春生演算著復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式；講臺下，新都一中的學(xué)生聚精會神聽著，時而眉頭緊鎖，時而會心一笑。走進(jìn)中學(xué)上課，賈春生已經(jīng)堅(jiān)持近4年了。依托西南石油大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，這樣的課堂場景，對新都一中來說已是一種常態(tài)。

科技創(chuàng)新，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)尤為重要。新都一中課堂的這種“常態(tài)”，正是與高校深度合作，精準(zhǔn)推進(jìn)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的縮影。

新都一中2016年成立專門的銘章學(xué)院，采用大學(xué)的學(xué)院制管理體系，加大拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度，2018年，獲評成都市普通高中學(xué)生早期拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地學(xué)校。

“高校給我們提供了高水平的專業(yè)支持。”新都一中科學(xué)教師趙博涵介紹，西南石油大學(xué)組建了專家團(tuán)隊(duì)為新都一中學(xué)生提供大學(xué)先修課程，并對學(xué)生研究課題提供指導(dǎo)。

“我親眼看見了化學(xué)課本上的黃銅礦、赤鐵礦等石頭。”近日，新都區(qū)香城中學(xué)學(xué)生何禮思和同學(xué)們走進(jìn)西南石油大學(xué)地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，探秘自然界中的化石。這是香城中學(xué)卓越學(xué)生干部成長學(xué)院系列課程之一。

2015年，在西南石油大學(xué)的指導(dǎo)和幫助下，香城中學(xué)成立科技創(chuàng)新工作室。西南石油大學(xué)相關(guān)教師常態(tài)化為學(xué)校開展科技創(chuàng)新類學(xué)術(shù)講座和大賽的集訓(xùn)指導(dǎo)。近年來，香城中學(xué)科創(chuàng)成果顯著，2017年，學(xué)生參加“MakeX機(jī)器人挑戰(zhàn)賽”獲得全國總冠軍，有4篇論文在雜志上刊發(fā)，并申請了1項(xiàng)新型專利。

在精準(zhǔn)的需求對接下，新都區(qū)高校附屬學(xué)校、聯(lián)盟學(xué)校依托高校學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，開展了各層級、各類型的人才共育項(xiàng)目，有力推動了育人方式深度變革。新都一中與西南石油大學(xué)合力共建拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)課程體系，四川音樂學(xué)院與多所學(xué)校開展藝術(shù)教育合作，西南石油大學(xué)在新都區(qū)高中學(xué)校設(shè)立多個博士工作站，指導(dǎo)師生在核心期刊上發(fā)表論文18篇，出版專著1本。

用好資源，開展普適性科學(xué)教育

“培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新精神和動手實(shí)踐能力，是需要我們面向全體的。”新都區(qū)基礎(chǔ)教育科科長代明亮告訴記者，除了早期的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，學(xué)校更要做好面向全體學(xué)生的普適性科學(xué)教育。得益于對高校資源的有效利用，新都區(qū)的科學(xué)教育實(shí)現(xiàn)了高起點(diǎn)的發(fā)展。

新都區(qū)興樂路小學(xué)從低年級開始，為所有學(xué)生開設(shè)了系統(tǒng)的編程課程，從圖形化編程開始學(xué)習(xí)，隨著年級的升高，還將學(xué)習(xí)機(jī)器人編程和C++編程。

為何興樂路小學(xué)能夠順利開設(shè)這樣的課程？這同樣得益于高校的幫助。西南石油大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院將該校作為“元宇宙計(jì)劃”青少年信息素養(yǎng)提升項(xiàng)目共建基地，充分提供師資和課程支持，保障學(xué)習(xí)課程的順利開課。

與此同時，新都教育依托高校資源，建立了科技創(chuàng)新教育教師培養(yǎng)和學(xué)生培優(yōu)專家團(tuán)隊(duì)。主題式、項(xiàng)目式的培訓(xùn)方式讓教師們充分感受到了合作、探究、測試、優(yōu)化的樂趣。新都區(qū)科創(chuàng)教研員趙山介紹，每年依托環(huán)西南石油大學(xué)基礎(chǔ)教育聯(lián)盟開展各類教師培訓(xùn)10余次，年參訓(xùn)教師累計(jì)700人次。

在新都區(qū)“校—地—校”協(xié)同育人的教育生態(tài)下，各個中小學(xué)校也變得更加主動去尋求高校的幫助，區(qū)域內(nèi)的科學(xué)教育變得多元而專業(yè)。石板灘中學(xué)在成都航空職業(yè)學(xué)院的幫助下，開設(shè)3D打印和編程課程；蠶叢路小學(xué)因地制宜，結(jié)合校園文化，研發(fā)特色STEM校本課程“蠶”，并在全校師生中推廣……

嘗到了與高校深度合作的甜頭，新都區(qū)將教育觸角伸得更遠(yuǎn)。去年，新都區(qū)開始與電子科技大學(xué)合作，在基礎(chǔ)教育開展“信息學(xué)”科學(xué)普及教育和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。目前，已創(chuàng)建15所區(qū)域特色信息學(xué)示范校，并開展全學(xué)段信息學(xué)普及教育，在“雙減”背景下，利用信息技術(shù)教學(xué)、社團(tuán)課程、課后延時服務(wù)、周末和寒暑假托管服務(wù)等，做好科學(xué)教育“加法”。

校長說

科學(xué)教育要從娃娃抓起

張烈輝

科學(xué)教育要從娃娃抓起，要從青少年抓起。西南石油大學(xué)剛剛獲得四川省科學(xué)技術(shù)杰出貢獻(xiàn)獎的趙金洲教授，就是從小懷揣“油氣夢”，現(xiàn)在成了全國壓裂酸化領(lǐng)域的帶頭人。

西南石油大學(xué)是一所以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、石油天然氣優(yōu)勢突出和特色鮮明的大學(xué)，歷來高度重視為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，特別是發(fā)揮科技優(yōu)勢服務(wù)基礎(chǔ)教育。2018年，西南石油大學(xué)與成都市新都區(qū)人民政府成立“環(huán)西南石油大學(xué)基礎(chǔ)教育聯(lián)盟”，與新都區(qū)中小學(xué)校在大中小一體化貫通式培養(yǎng)早期拔尖創(chuàng)新人才方面開展了深度合作和探索。

西南石油大學(xué)鼓勵教師到中小學(xué)校授課，其課時在職稱評定、職級晉升時，可抵扣校內(nèi)工作量；將實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施、圖書館、科普基地等資源向中小學(xué)校開放，通過“請進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的方式，在中小學(xué)校開展科普教育，指導(dǎo)中小學(xué)生開展科學(xué)研究；與新都區(qū)教育局共建機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐基地……

今后，西南石油大學(xué)將繼續(xù)與各方加強(qiáng)聯(lián)系合作，不斷完善長效機(jī)制，尋找契合點(diǎn)，挖掘特色和亮點(diǎn)項(xiàng)目，以實(shí)際行動為加快“優(yōu)教成都”建設(shè)、辦好人民滿意教育作出西南石大人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者系西南石油大學(xué)校長）

局長說

科技教育助力香城蓬勃發(fā)展

王亮

科技正在深刻改變世界，也包括基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。四川省成都市新都區(qū)聚焦“建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)”奮斗目標(biāo)和“加快構(gòu)建具有新都特色的高品質(zhì)教育體系”的區(qū)域背景，從頂層設(shè)計(jì)、課程構(gòu)建、機(jī)制創(chuàng)新、實(shí)踐路徑等方面全面構(gòu)建中小學(xué)科技創(chuàng)新教育體系，印發(fā)《成都市新都區(qū)教育局關(guān)于“信息學(xué)”科學(xué)普及教育和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案》，推進(jìn)科技教育拔尖創(chuàng)新人才貫通式一體化培養(yǎng)。近3年，全區(qū)建設(shè)高品質(zhì)區(qū)級青少年科普基地兩個，區(qū)域科普分中心6個，開展“創(chuàng)新教育骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”，多渠道、多層面搭建科創(chuàng)教育發(fā)展平臺，全面提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。

成都市新都區(qū)凝聚多方力量，讓科技教育入心入腦。不斷探索構(gòu)建“環(huán)高校基礎(chǔ)教育聯(lián)盟”，充分利用四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南石油大學(xué)、成都醫(yī)學(xué)院等院校資源，在建立聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制、共創(chuàng)多樣化的課程、建立學(xué)生導(dǎo)師制度、加強(qiáng)師資力量的交流等多個方面展開合作。通過聯(lián)合指導(dǎo)一系列賽事，讓學(xué)子接觸頂尖的科學(xué)大師、完善的科學(xué)創(chuàng)新課程，共享香城教育的“成長福利”，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

（作者系四川省成都市新都區(qū)教育局黨委書記、局長）

記者說

“雙向奔赴”育新人

倪秀

在四川省成都市新都區(qū)采訪期間，記者非常強(qiáng)烈地感受到：幾乎所有的中小學(xué)校都非常有意識地主動去對接高校，特別在科創(chuàng)領(lǐng)域，尋求高校專業(yè)的指導(dǎo)。一方面，借力高校高水平專業(yè)力量，協(xié)同發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)拔尖人才；另一方面，依托高校的場館、師資資源，讓中小學(xué)科學(xué)教育高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，協(xié)同高校開發(fā)科創(chuàng)課程，培訓(xùn)好科學(xué)教師，給孩子們做好科學(xué)教育。

當(dāng)然，這樣的“主動”得到了高校熱情而真誠的回應(yīng)。也幾乎在所有中小學(xué)，都能看到高校服務(wù)的影子。開放高校實(shí)驗(yàn)室、圖書館；在中小學(xué)設(shè)立高校教師工作室，常態(tài)化進(jìn)中小學(xué)課堂指導(dǎo)；贈送實(shí)驗(yàn)器材，提供高水平公益研學(xué)服務(wù)等。每一項(xiàng)舉措和服務(wù)，都切中基礎(chǔ)教育需求。

科學(xué)教育，是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)，而科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)更是需要全社會的聯(lián)動和支持。在新都區(qū)，高校和基礎(chǔ)教育的這種“雙向奔赴”，在我看來是大中小一體化培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。高校和地方不斷深化校地合作，共生共贏，才能構(gòu)建起協(xié)同育人的教育生態(tài)。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年04月24日第3版