欧美一区二区三区不卡,亚洲最大福利网站,无毒不卡网站在线分享,久久精品国产欧美日韩亚洲

首頁>檢索頁>當(dāng)前

給鄉(xiāng)村兒童一個“村莊”

發(fā)布時間:2023-04-16 作者:《四川教育》記者 彭之梅 李益眾 陳志敏 來源:中國教育報

樹上的檸檬變黃了,四川省宜賓市高縣沙河鎮(zhèn)幼兒園的果園熱鬧起來了,孩子們有的忙著澆水,有的忙著數(shù)果子的數(shù)量。

“啊!這里有個鳥窩!”突然,一聲驚呼引來大家的注意。原來前一晚刮大風(fēng),把樹上的鳥窩吹到了地上。有的孩子提議:“我們幫小鳥做一個新家吧!”木工坊里隨即出現(xiàn)了一群忙碌的身影。

如今,孩子們搭建的幾個鳥窩已經(jīng)投入使用,鳥窩里不時探出個小腦袋觀察著幼兒園的一切。

在這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園6489平方米的戶外場地,人與自然的故事經(jīng)常發(fā)生著。

園長鄒國鮮說:“從小生活在鄉(xiāng)村的孩子,同樣需要從自然教育中去構(gòu)建對自己、對他人、對世界的認(rèn)知,也需要機會去了解人類行為對自然的影響。”

“養(yǎng)育孩子需要一個村莊”,沙河鎮(zhèn)幼兒園立足自身的地理環(huán)境和本土文化給孩子提供一個“村莊”,讓孩子在真實的自然環(huán)境中釋放天性,在真實的問題驅(qū)動下探秘自然,在一方水土的浸潤下收獲成長。

自主——

    讓孩子去選擇,在自然中釋放天性

周一的游戲大暢玩,是大(2)班孩子們選擇了積木建構(gòu)。“我想修一條路。”“我想搭一座橋。”……討論了計劃,自由分組后,孩子們便熱火朝天地投入搭建工作中。

“不知道要修什么樣的路。”“本來想修一個很高的陡坡,可是圓柱形的積木沒了。”

根據(jù)孩子們的反饋,教師蘇暢搜索了不同道路的照片給孩子們展示,并增加了彎曲的積木和帶門洞的積木。

有了第一次失敗的教訓(xùn),孩子們在第二次搭建之前充分討論,提前畫出設(shè)計圖紙。有的指揮,有的運送材料,有的負(fù)責(zé)搭建,有的觀察思考出主意,在大家的協(xié)調(diào)配合下,每個小組都完成了作品。

這樣的自主游戲,是沙河鎮(zhèn)幼兒園戶外活動的基本方式。蘇暢說:“我們鼓勵孩子們自主選擇、自由結(jié)伴,自主決定、獨立做事,教師給他們提供自主游戲的機會和支持。”

沙河鎮(zhèn)幼兒園占地7000多平方米,戶外面積6000多平方米。利用得天獨厚的自然環(huán)境,幼兒園創(chuàng)設(shè)了豆腐坊、小溪流、森林小屋、紅色之旅等游戲區(qū),力求讓孩子們在與自然的互動中釋放天性。

隨著能力的提升,原來的環(huán)境和材料已經(jīng)不能支撐孩子們的發(fā)展水平,植物迷宮、水池角落等地方被孩子們冷落。

“兒童才是環(huán)境真正的主人,兒童喜歡什么,我們就支持什么;兒童需要什么,我們就創(chuàng)造什么。”在充分征求孩子們意見的基礎(chǔ)上,幼兒園對戶外場地進行了新一輪的改造。

植物迷宮變身集蕩板、吊環(huán)、云梯、滑索于一體的體能鍛煉區(qū);孩子們自己設(shè)計圍欄,水池變成養(yǎng)殖區(qū)……

自主,還意味著自主選擇玩什么、和誰玩、怎么玩。沙河鎮(zhèn)幼兒園嘗試走班游戲和混齡游戲,不限制年齡和場地,讓孩子們自由穿梭。教師就在游戲過程中用專業(yè)的眼光觀察孩子們的行為,并給予適宜的支持。

鄒國鮮說:“尤其是在走班游戲和混齡游戲中,多個場景、三個年齡段,更要求教師認(rèn)真觀察孩子們的一言一行,發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,在分析行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上做出回應(yīng)、適時介入,真正釋放其天性,促進其能力提升。”

真實——

    讓孩子去發(fā)現(xiàn),在問題指引下探索

一天上午,幼兒園隔壁的農(nóng)戶打來電話,問幼兒園是否跑丟了兔子。鄒國鮮意識到,可能是大(1)班的兔子“離家出走”了,但沒有聲張,而是想等著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

果然,中午孩子們?nèi)ノ雇米拥臅r候,發(fā)現(xiàn)兔屋的木條被咬斷了,原本7只兔子還剩兩只了。是誰咬壞了小木屋?大家七嘴八舌議論開了……

正在這時,孩子們聽到一陣咔呲咔呲的聲音,定睛一看,一只兔子正在咬木條,孩子們傻眼了,小卓問:“老師,你知道小兔子為什么要咬小木屋嗎?”

面對問題,教師牟玉芳沒有直接給出答案,而是鼓勵孩子們向?qū)I(yè)人士求助。經(jīng)過調(diào)查,大家得到的答案是兔子需要磨牙,所以才咬硬木條。

但新的問題又來了:兔子為什么要磨牙呢?牟玉芳建議孩子們回家和家長一起查找原因。

“兔子的牙齒長得很快,如果不磨牙的話一年會長到8—9厘米長呢。”第二天,蕭瀟給大家分享了兔子磨牙的原因。孩子們又請教養(yǎng)過兔子的鐘老師,進一步了解了兔子的飲食習(xí)慣和生活習(xí)性。

從那以后,孩子們就從家里帶來紅薯、玉米、胡蘿卜等比較硬的食物喂兔子;兔舍臟了,就忍著臭味去打掃干凈;天氣晴朗時,就把小兔子們帶出來曬太陽、吃青草,陪它們一起玩耍、奔跑。

正如陶行知所說,一日生活即教育。抓住生活中蘊含的教育契機,聚焦真實的問題,在問題的指引下自主探索,教師適時引導(dǎo),孩子們才會收獲真實的成長。

在幼兒園環(huán)境改造時,山坡后面的草地需要投放竹片、紅磚、木樁等低結(jié)構(gòu)材料,當(dāng)時分管安全的領(lǐng)導(dǎo)就提出建議:“這些材料太危險了,可否用塑料的代替?”

園長鄒國鮮很堅定:“一定要用真實材料,因為在真實的生活中,我們無法為孩子們排除一切危險因素,必須讓孩子們在真實的環(huán)境中學(xué)會保護自己,面對真實的問題。”

基于真實,沙河鎮(zhèn)幼兒園構(gòu)建起“尚自然、悅自然、親自然、享自然、覓自然”五大自然課程體系。副園長姚琴說,孩子們在與材料對話中、與同伴合作中,在問題指引下破解疑惑;在親身體驗、實際操作、主動探究中習(xí)得有益經(jīng)驗,成長就自然發(fā)生了。

本土——

    讓孩子去體悟,在一方水土中成長

“推磨兒,牙磨兒,推豆花,趕晌午,娃娃不吃冷豆腐。”做完早操,幾個孩子有意無意地念誦著這首打娘胎里就聽過的民謠。

沙河鎮(zhèn)有著“千年沙河驛,豆腐美食城”的美稱。教師劉英打趣問道:“你們天天念豆腐歌,那你們知道豆腐是怎么做的嗎?”這可難住了孩子們。

在好奇心的驅(qū)使下,中(2)班開始了一場與豆腐的邂逅。選豆子、泡豆子、磨豆?jié){、煮豆?jié){、過濾豆?jié){、點豆腐、生毛豆腐、滾紅豆腐,孩子們經(jīng)歷了失敗,也享受了成功。

除了豆腐,沙河板鴨、沙河黃粑也是遠(yuǎn)近聞名的美食,同時,當(dāng)?shù)剡€產(chǎn)檸檬和西瓜。在前期探索中,根據(jù)孩子們的興趣,教師自發(fā)探索,幼兒園零散生成了“豆豆生長記”“可愛鴨寶寶”“種個大西瓜”等班級課程。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

立足沙河的本土文化,幼兒園對現(xiàn)有課程進行選擇、改編、整合,形成沙河美食活動、沙河民間游戲、沙河民俗活動三大本土課程系列。

園務(wù)主任王逸萍介紹:“大自然賜予沙河豐富的物產(chǎn),歲月造就了沙河獨特的鄉(xiāng)土文化,其中蘊含著巨大的教育財富,我們將家鄉(xiāng)資源作為一部形象生動的百科全書納入課程研究。”

比如豆腐課程,豆腐制作工藝雖然復(fù)雜,但容易操作,教師重點選取豆腐的起源、傳統(tǒng)豆腐的制作、豆腐菜肴的烹飪等內(nèi)容生成系列活動。

在民間游戲和民俗活動中,教師著重選取能鍛煉孩子們走、跑、跳、鉆、爬等動作的游戲,發(fā)展他們的速度、力量、協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性等。同時,在活動中加入競賽內(nèi)容,組織闖關(guān)游戲,融入裁判、觀眾、選手等角色,既豐富了民間游戲的形式,又增加了趣味性和挑戰(zhàn)性。

在果園里,教師則選取當(dāng)?shù)爻R姷墓麡洌鐧幟蕵洹㈤僮訕涞龋尯⒆觽冊诜N植、養(yǎng)護、采摘的過程中與自然建立真實、親密的聯(lián)系。

孩子們春天賞花開,夏天看葉茂,秋天盼碩果,冬天聽葉落,從種子到植物,從毛毛蟲到蝴蝶,從落葉到綠芽,在四季的輪回中,在與自然的相處中,孩子們積蓄著溫暖一生的力量。

《中國教育報》2023年04月16日第1版 

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門標(biāo)簽
點擊排行
熱點推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

Copyright@2000-2022 kevinchanphotography.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號