據(jù)新華社杭州3月17日電（記者 顧小立）讓機(jī)器人“聽懂”詩歌含義，用外語與機(jī)器人進(jìn)行對話，借助機(jī)器人進(jìn)行問卷調(diào)查、報告分析、小組演講——這些充滿“科技范”與“未來感”的操作，正在浙江一些學(xué)校的課堂上逐步成為現(xiàn)實。

在杭州外國語學(xué)校，一堂機(jī)器人課程吸引了記者的目光。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們時而把話筒舉到機(jī)器人“嘴邊”讓其回答問題，時而和機(jī)器人一起協(xié)作完成實驗設(shè)計、分析運(yùn)算等各種任務(wù)。課堂氣氛活潑熱烈，下課時，不少學(xué)生仍意猶未盡。

“在教學(xué)方面，機(jī)器人是一種非常有趣且實用的工具。它可以讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)新意識，學(xué)會如何更好地解決問題。”杭州外國語學(xué)校教師吳錦說。

在浙江，構(gòu)建具有地方特色的人工智能教育體系已成為各級教育部門與學(xué)校的共識。2019年，浙江便啟動“AI+機(jī)器人”未來英才培育計劃，機(jī)器人進(jìn)入浙江近300所大中小學(xué)校，助力學(xué)校探索基于人工智能技術(shù)的教育教學(xué)改革路徑。

《中國教育報》2023年03月18日第2版