■代表委員履職故事
她是學生嘴里的“竇媽媽”,也是家長信賴的“竇大姐”——全國人大代表、山東省聊城市實驗中學副校長竇延麗,還是國家注冊心理咨詢師、山東省特級教師心理健康工作坊核心成員、聊城市心理健康名師領(lǐng)航工作室主持人。
在竇延麗心中,沒有比領(lǐng)航學生心海更重要的事情。2004年,竇延麗創(chuàng)辦了聊城市第一家青少年心理咨詢室,向社會公開援助電話。此后,竇延麗省吃儉用,花了十幾萬元,到全國各地學習心理咨詢實操技術(shù),終于慢慢地入了門。
經(jīng)過十幾年的運營實踐,竇延麗創(chuàng)辦的青少年心理咨詢室已幫助近千名學生解決了厭學、暴力、叛逆等問題,并逐步轉(zhuǎn)型升級,形成了以入學課程、升級課程和畢業(yè)課程為主要內(nèi)容,以賞識教育、激勵教育、生命教育和學科融合為主要特色的“成長動力營”。
“‘成長動力營’主要致力于解決特殊問題,滿足個性化特需成長,秉持激揚生命活力的理念,打造‘喚醒、轉(zhuǎn)化、共贏’的機制,形成了‘文化浸潤、課程引領(lǐng)、活動激發(fā)’的運營模式,具備了完善的學生心理健康教育體系。”竇延麗介紹。
在竇延麗的呼吁下,竇延麗所在的聊城市實驗中學先后投資160萬元,建起了1000平方米的心理教育中心,中心團體活動室、沙盤室、放松室、宣泄室和個案輔導(dǎo)室等各種功能用房設(shè)施一應(yīng)俱全;竇延麗的同事中,獲得國家心理咨詢師資格的有98名,占全體教師的47%,獲得家庭教育指導(dǎo)師證書的教師達到35名。
多年來,竇延麗為每一名新生都建立了心理檔案。學生們往往都把自己的日記當成“小秘密”,但是,這些孩子相信“竇媽媽”,主動與“竇媽媽”分享自己的日記,她也幫助很多家庭,用愛融化了一些發(fā)展面臨問題的孩子心里的堅冰。
經(jīng)過多年努力,竇延麗所在學校的學生心理問題檢出率、情緒障礙和偏差行為發(fā)生率逐年下降。目前,學生積極心理品質(zhì)指標提高了35.6%。不僅如此,聊城市東昌府區(qū)初級中學校率先開始應(yīng)用竇延麗的“成長動力營”研究實踐成果,目前已在省內(nèi)外27個縣市、196所學校推廣,形成了具有廣泛影響的心理健康教育品牌。
很多“問題孩子”的背后,離不開家庭因素的影響。為此,竇延麗每周二晚上義務(wù)開設(shè)智慧父母沙龍,每周三通過“成長動力營”對有行為偏差的學生進行團體輔導(dǎo),每周五開設(shè)家長學校講座。疫情期間,她在線上提供心理健康疏導(dǎo)服務(wù),舉行網(wǎng)絡(luò)直播講座136次,接聽心理援助熱線上千人次。
【記者手記】
始終把學生放在心上
澆花澆根,育人育心。能否真正走進學生的內(nèi)心世界,是檢驗教師育人能力和水平的重要標準之一。竇延麗代表作為一名基礎(chǔ)教育工作者,面對的是一群身心正在快速發(fā)展變化,也更容易遇到一些心理問題的青少年學生。如果采用簡單粗暴的教育管理方式,忽略青少年學生的成長規(guī)律和特點,不僅不能引領(lǐng)和幫助他們健康成長,還可能會掩蓋甚至激化一些影響學生身心健康的矛盾和問題。
竇延麗敏銳地捕捉到了這一問題,并能十多年如一日持之以恒地深入研究學習,在教育實踐中幫助學生解決這些問題,為青少年身心健康成長排憂解難,甚至挽救了很多孩子和家庭。這不僅需要科學有效的心理教育工作方式方法,更需要愛心和堅持,需要堅守教育的初心,需要始終把學生的健康成長放在心上。
《中國教育報》2023年03月07日第3版
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