習近平總書記指出，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》，是貫徹落實黨的二十大關于“加快建設教育強國”重大部署和習近平總書記關于職業(yè)教育工作重要論述的具體舉措，也是推動新時代江西職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要遵循。江西將深入貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記關于職業(yè)教育工作的重要論述，在部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的基礎上，以新一輪部省協(xié)同推進《意見》實施為契機，加快推動江西職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，加快教育強省建設步伐，為全面建設社會主義現(xiàn)代化江西提供強有力支撐。

一、緊扣鑄魂育人，著力培養(yǎng)又紅又專的高素質(zhì)技術技能人才

技術技能人才是整個人才隊伍的重要組成部分，是推動高質(zhì)量發(fā)展的基礎性力量。《意見》在“總體要求”部分明確，“培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠”；在“組織實施”部分提出，“深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦”“健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。

江西將堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，引導廣大師生深刻領會“兩個確立”的決定性意義，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。著力把紅色文化融入立德樹人全過程，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀。圍繞新時代偉大實踐、弘揚地方紅色文化、傳承地方傳統(tǒng)工藝，將思政教育融入職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，建立紅色教學資源聯(lián)合開發(fā)機制，聯(lián)合開發(fā)一批具有江西特色、輻射全國的職業(yè)教育特色思政教學資源。創(chuàng)新職業(yè)教育特色思政育人模式，引導職業(yè)學校建設紅色文化體驗館、傳統(tǒng)工藝體驗館等形式多樣的思政教學場景，利用虛擬仿真等現(xiàn)代化信息技術手段擴展思政教育課堂，真正讓思政課活起來、實起來、強起來。

二、緊扣高質(zhì)量發(fā)展，積極探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設新模式

習近平總書記強調(diào)，高質(zhì)量發(fā)展不只是一個經(jīng)濟要求，而是對經(jīng)濟社會發(fā)展方方面面的總要求。《意見》明確提出，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設新模式、打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體、打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體“三大戰(zhàn)略任務”。

江西將主動對接高質(zhì)量發(fā)展要求，以提升職業(yè)學校關鍵能力為依托，以深化產(chǎn)教融合為重點，以推動職普融通為關鍵，以科教融匯為新方向，持續(xù)深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，努力形成一批可復制、可推廣的新經(jīng)驗新范式。

一是打造具有江西特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。整合省內(nèi)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，重點支持10所左右高等職業(yè)學校進入國家“雙高計劃”建設單位行列，組建江西未來職業(yè)技術學院，探索職業(yè)教育長學制辦學模式。打破普通高中和中等職業(yè)學校的學籍限制，鼓勵各設區(qū)市試點建設綜合中學。加快出臺江西省“職教高考”綜合改革方案，實施“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。擴大應用型本科學校在“職教高考”中的招生規(guī)模，支持優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校與高等職業(yè)學校聯(lián)合開展一體化辦學。持續(xù)推進“未來工匠培育計劃”，擴大技術技能拔尖的專科層次職業(yè)教育畢業(yè)生升入本科高校就讀規(guī)模。

二是打造具有江西特色的市域產(chǎn)教聯(lián)合體。堅持以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為載體，集聚資金、技術、人才、政策等要素，積極推動各類主體深度參與職業(yè)學校的專業(yè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)、師資隊伍建設等，共商培養(yǎng)方案、共組教學團隊、共建教學資源。依據(jù)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)布局，圍繞兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，重點支持南昌小藍經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)虛擬現(xiàn)實、贛州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)稀有金屬、宜春經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)鋰電等市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設。注重政府、企業(yè)、學校、科研機構(gòu)等多方參與，聯(lián)合建設一批緊貼市場和就業(yè)形勢的產(chǎn)業(yè)學院和技能培訓基地。加強共性技術服務平臺建設，促進市域中小企業(yè)技術創(chuàng)新和產(chǎn)品升級。

三是打造具有江西特色的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。緊扣“2+6+N”重點產(chǎn)業(yè)，堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學合作，支持龍頭企業(yè)和高水平高等學校、職業(yè)學校牽頭，組建學校、科研機構(gòu)、上下游企業(yè)等共同參與的跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體。對標產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，加快建設一批集實踐教學、社會培訓、真實生產(chǎn)和技術服務等功能于一體的開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心。重點組建電子信息產(chǎn)業(yè)鏈、冶金產(chǎn)業(yè)鏈、航空產(chǎn)業(yè)鏈、汽車產(chǎn)業(yè)鏈等產(chǎn)教融合共同體，促進職業(yè)教育資源與產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相融合、專業(yè)群建設與產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展相適應，加快推動江西優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、動能轉(zhuǎn)化、提質(zhì)增效。

三、緊扣人民群眾新期待，不斷提升職業(yè)教育關鍵辦學能力

職業(yè)教育是面向人民的教育，應該主動回應人民群眾“美好生活向往”“接受更好教育”的熱切期盼。《意見》在“總體要求”部分明確，“堅持以人為本、能力為重、質(zhì)量為要、守正創(chuàng)新”；在“重點工作”部分提出，“提升職業(yè)學校關鍵辦學能力”“加強‘雙師型’教師隊伍建設”“創(chuàng)新國際交流與合作機制”等。

江西將深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，用心用情用力辦好人民滿意的職業(yè)教育。選擇優(yōu)勢專業(yè)領域，組織院士專家、業(yè)界精英和優(yōu)秀教師，打造一批核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團隊和實踐項目，及時把新方法、新技術、新工藝、新標準引入教育教學實踐。用足用好國家職業(yè)教育智慧教育平臺，打造省級智慧職教門戶，建立“綜合管理平臺”“教師發(fā)展平臺”“教學服務平臺”“虛擬仿真實訓平臺”“學生實習管理平臺”等5個服務子平臺，促進數(shù)據(jù)的跨層級、跨地域、跨部門有序流動。充分發(fā)揮國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地功能，建成集虛擬仿真實訓智慧門戶、管理、實訓、資源服務、大數(shù)據(jù)分析與診斷于一體的資源云平臺。建設省級職業(yè)教育數(shù)據(jù)中心，完善信息系統(tǒng)關鍵采集指標，統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口規(guī)范，提高管理服務效率。利用數(shù)字化手段，對職業(yè)教育教學全過程進行分析，真實、立體反映學校辦學與管理水平。設置靈活用人機制，以“固定崗+流動崗”形式建設“雙師型”教學團隊，聘請企業(yè)工程技術人員、高技能人才、管理人員、能工巧匠等來校兼職任教。創(chuàng)新拔尖技術技能人才選拔培養(yǎng)方式，建立縱向貫通的多形式銜接職業(yè)教育培養(yǎng)體系，促進職業(yè)教育固本提質(zhì)。依托現(xiàn)有職業(yè)教育國際合作平臺，加大聯(lián)合辦學和交流合作力度，創(chuàng)建職業(yè)教育國際品牌。

四、緊扣部省協(xié)同聚合力，形成齊抓共管現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新格局

《意見》提出：“選擇有迫切需要、條件基礎和改革探索意愿的省（區(qū)、市），建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設部省協(xié)同推進機制。”江西是職業(yè)教育資源大省，也是全國第3個部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。近年來，我們搶抓部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的機遇，在職業(yè)教育改革、校企合作辦學、技能人才培養(yǎng)等方面做了一些有益探索，推動職業(yè)教育改革發(fā)展取得了新成效、邁上了新臺階。

下一步，我們將對標《意見》，抓緊出臺關于職業(yè)教育服務贛鄱特色產(chǎn)業(yè)集群推動革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的實施方案，進一步明確江西現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革的目標要求和重點任務。落實部省共建協(xié)調(diào)推進機制，確保在重大決策、重大問題、重點工作上及時溝通、協(xié)同發(fā)力。完善整省推進、市縣聯(lián)動、一體推進工作機制，形成橫向到邊、縱向到底的責任體系。統(tǒng)籌政府財政、企業(yè)職業(yè)教育經(jīng)費和地方教育附加，積極吸納江西省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展引導基金、金融投資基金和其他社會資本多元參與，設立江西省職業(yè)教育發(fā)展基金。及時總結(jié)各地推進現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的先進經(jīng)驗，特別是加大對職業(yè)教育工作中表現(xiàn)突出的先進人物、在一線技術崗位取得優(yōu)異成績的技術技能人才的表彰激勵和正面宣傳力度，推動形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的濃厚氛圍。

《中國教育報》2023年02月25日第1版