北京市中小學幼兒園“全程超前伴隨式”家長培訓不久前啟動。該培訓依托首都市民終身學習平臺“京學網(wǎng)”和“京學”微信公眾號，上線發(fā)布家庭教育指導課程資源，為廣大家長提供在線學習服務。家長可在“家長培訓”欄目中找到需要的課程，進行自主學習。完成年級課程學習的家長將獲得徽章，完成學段課程學習的家長將獲得學分手冊。據(jù)悉，北京市目前已上線入園前家長培訓課程，其他學段和年級的家長培訓課程正在研制中，將根據(jù)工作進度陸續(xù)上線，供家長學習。

長期以來，一些年輕父母不了解孩子的生理和心理特征，加之受社會上“唯分數(shù)論”的影響，片面重視孩子學科類知識的學習，忽視孩子行為習慣等非智力因素的培養(yǎng)，由此導致很多教育問題。針對家庭教育中的有關(guān)問題，北京市教委從健全家校協(xié)同育人機制出發(fā)，堅持問題導向，在全市全力推進“全程超前伴隨式”家長培訓。即根據(jù)學生年齡特點和學段特征，建立從入園前到高三年級畢業(yè)，覆蓋各年級（學段）的家長培訓課程體系，通過對家長全員全程進行系統(tǒng)培訓和家庭教育指導，幫助家長樹立正確的育人觀念，從而形成家校合力育人的良好氛圍。

家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進步、社會穩(wěn)定。《中華人民共和國家庭教育促進法》的頒布，將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時代的重要“國事”，明確了父母或其他監(jiān)護人在家庭教育中的責任和義務。如何做好家庭教育需要具體的方法和抓手。此次北京市“全程超前伴隨式”家長培訓可以說是解決家庭教育指導缺失的一個重要舉措，能夠較好地為家庭教育賦能，為各地全方位、全過程開展家長培訓樹立了示范和樣板。但作為一項創(chuàng)新性舉措，其中一些問題也亟須厘清和解決。

首先，要精心設計培訓內(nèi)容，建設好家庭教育專家指導隊伍。作為全學段的培訓方式，北京市率先從幼兒教育培訓內(nèi)容開始無疑是科學有效的，但未來家長是否愿意可持續(xù)接受培訓，則取決于培訓內(nèi)容的多寡和優(yōu)劣。同時，建設一支素質(zhì)過硬的培訓專家和指導教師隊伍，是讓培訓可持續(xù)發(fā)展的另一個重要因素。只有培訓內(nèi)容優(yōu)質(zhì)，培訓專家可靠，培訓才能持續(xù)吸引家長，而不致成為又一陣輕輕掠過的微風。為此，切忌將有關(guān)培訓內(nèi)容在線上一放了之，更不能通過幼兒園或?qū)W校強迫家長完成有關(guān)課程。各地可廣泛借鑒近年來民間繪本館親子閱讀培訓的有效方式，不斷創(chuàng)新培訓形式、內(nèi)容和方法，及時回應家長的教育困惑和有關(guān)問題，使培訓更具親和力和感召力，努力讓家長從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

其次，要注重配套政策支持，堅持家長培訓的免費公益屬性。據(jù)了解，北京市此舉出臺前，先后通過研制出臺家庭教育指導服務系列文件、全面加強家長學校建設、規(guī)范家長委員會管理等有效措施，為實施中小學幼兒園“全程超前伴隨式”家長培訓打下了堅實基礎。下一步，還應進一步完善家長培訓的配套政策和措施，尤其是充分發(fā)揮中小學校和幼兒園在家長培訓中的聯(lián)動作用，建立健全與之相適應的家庭教育指導服務體系，并長期堅持家長培訓的公益屬性，讓培訓不增加家長負擔，不為家長所反感，從而真正形成有利于學生健康成長的育人環(huán)境格局。

（作者系河北省教育廳校外教育培訓監(jiān)管處處長）

《中國教育報》2023年02月02日第2版