“先到食堂樓上看看吧，那里有我們的美術(shù)館哦！”近日，記者剛進校門，四川省成都市青白江區(qū)龍王學校校長巫開金就迫不及待地邀請記者參觀學校美術(shù)館，語氣中帶著滿滿的自豪。

龍王學校是一所鄉(xiāng)村九年一貫制學校，位于成都市青白江區(qū)姚渡鎮(zhèn)。學校美術(shù)館位于校門左側(cè)的“問源樓”三樓。跟隨著巫開金的腳步，記者看見沿途的樓道兩側(cè)掛滿了學生的美術(shù)作品，三樓的走廊上陳列著師生用當?shù)氐静輨?chuàng)作的草編作品。

“以前因為結(jié)構(gòu)性缺編，我們一位美術(shù)專職教師都沒有，現(xiàn)在有4名，其中2名還是研究生。”巫開金一邊走一邊給記者介紹近年來學校的變化，師資隊伍的不斷增強是讓他最開心的。

記者了解到，由于結(jié)構(gòu)性缺編等問題，藝體專業(yè)教師的缺乏一直是龍王學校發(fā)展面臨的難題。以2017年為例，當時學校沒有專職美術(shù)教師，音樂教師只有2名，體育教師只有4名。近年來，青白江區(qū)正創(chuàng)建國家義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)，把優(yōu)化農(nóng)村學校教師結(jié)構(gòu)、配齊配足農(nóng)村學校音體美等專業(yè)教師放在非常重要的位置，每年公招優(yōu)先保障農(nóng)村學校的師資需求。如今，龍王學校有專職美術(shù)教師4名、音樂教師5名、體育教師10名，學科教師結(jié)構(gòu)有了極大的改善。

在學校“問源樓”三樓有3間美術(shù)教室，每一間教室同時也都是教師工作室，這是學校為3名美術(shù)教師成立的工作室。

走進“石馳工作室”，正碰上美術(shù)教師石馳在整理作品。“我沒有想到一所農(nóng)村學校，還專門給我們美術(shù)教師成立了工作室。”2019年，石馳從四川師范大學油畫系研究生畢業(yè)后加入龍王學校，對于未來的教學生涯和專業(yè)發(fā)展，他其實很忐忑。但讓石馳驚喜的是，學校非常重視美術(shù)學科。如今，除了日常的美術(shù)課，他還發(fā)揮專業(yè)所學，給學生開設了影視欣賞等多門社團課，學校的教育教學生活也讓他有了更多的創(chuàng)作靈感。

美術(shù)教師趙文鑫和石馳有著同樣的感受，2019年來龍王學校之前，趙文鑫已經(jīng)有了3年工作經(jīng)驗。習慣了許多農(nóng)村學校把美術(shù)當成“豆芽”學科，他最初對龍王學校也并沒有太多的期待，但事實卻超過了他的想象。

“忽然一下有了希望和動力，學校在這個領(lǐng)域越像一張白紙，我發(fā)揮作用的地方就越多。”有了工作室，有了學校的大力支持，趙文鑫一到學校就著手帶著孩子們做工作坊，創(chuàng)作了許多精美的草編作品，也把美育種子播撒到了農(nóng)村家長和孩子們的心中。

師資的變化，不僅僅體現(xiàn)在美術(shù)學科，近5年來，龍王學校先后招了13名研究生學歷教師，涉及語文、英語、歷史、地理、美術(shù)等多學科。對于新教師的加入，龍王學校給他們“樹牌子”“壓擔子”，引領(lǐng)學校高質(zhì)量發(fā)展。

“學校越來越美，藝術(shù)氣息越來越濃厚，孩子的藝術(shù)素養(yǎng)也不斷提高。”龍王學校副校長黃文兵說，以前學校每年的藝體節(jié)就是“熱鬧一下”，沒什么專業(yè)水準，現(xiàn)在卻一年比一年好。

巫開金說：“希望能為孩子們播下美的種子，學校能成為農(nóng)村孩子的藝術(shù)夢想園。”

《中國教育報》2023年01月07日第1版