欧美一区二区三区不卡,亚洲最大福利网站,无毒不卡网站在线分享,久久精品国产欧美日韩亚洲

首頁>檢索頁>當前

夯實根基

基礎教育筑牢育人主陣地

發(fā)布時間:2022-12-28 作者:陳先哲 來源:中國教育報

    事 件

3月,《政府工作報告》明確強調(diào)要“加強縣域普通高中建設”。4月,《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》印發(fā),育人方式變革深入推進。5月,《關于組織實施部屬高校縣中托管幫扶項目的通知》印發(fā),面向中西部、東北地區(qū)23個省份和新疆生產(chǎn)建設兵團托管幫扶115所縣中。12月,教育部辦公廳等十二部門聯(lián)合印發(fā)《關于進一步加強學科類隱形變異培訓防范治理工作的意見》,對整治隱形變異培訓作出全面系統(tǒng)部署。2022年,“雙減”政策落地一周年,成效顯著。

   2022年,是我國持續(xù)推進和落實基礎教育領域深化改革的一年。2021年,國家層面出臺了多個深化基礎教育綜合改革的重要文件,作出了一系列重大部署,強化學校教育的主陣地作用,而2022年的重點就是抓落實。回望2022,基礎教育育人改革不斷煥發(fā)新氣象,有效筑牢了學校育人主陣地。

2022年,“雙減”落地一周年并開始生根。作為一項“小切口推進大改革”的教育新政,僅僅一年多時間,“雙減”便讓人看到了跟以往不一樣的減負成效。“雙減”的核心目標是強化學校教育的主陣地作用,提升學校教育教學質(zhì)量。如果說在“雙減”政策出臺之初,2021年的工作重心是針對校外“做減法”——大力整治教培機構亂象,營造良好教育外部環(huán)境,那么2022年的工作重心則是聚焦校內(nèi)“做加法”,全國各地中小學的課堂教學普遍提質(zhì)增效,作業(yè)設計更加“走新”和“走心”,課后服務多姿多彩,保障大多數(shù)學生在校內(nèi)能夠“吃飽”和“吃好”,也有效地減輕了很多家長的焦慮。另外,對于校外培訓治理也沒有放松,而是更加系統(tǒng)化。2022年12月,教育部辦公廳等十二部門聯(lián)合印發(fā)《關于進一步加強學科類隱形變異培訓防范治理工作的意見》,對整治隱形變異培訓作出全面系統(tǒng)部署。

2022年4月,《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》印發(fā)。新課標重在從學科立場走向教育立場,突出素養(yǎng)立意、育人導向。新課標的推進意味著在課程內(nèi)容結構、學業(yè)質(zhì)量標準等方面都有較大變化,體現(xiàn)了核心素養(yǎng)導向,引領教學實踐及教學評價從核心素養(yǎng)視角來促進和觀察學生的全面發(fā)展。此外,新課標特別強調(diào)“跨學科”學習,強化學科間的相互關聯(lián),增強課程的綜合性和實踐性。新課標的出臺為筑牢學校育人主陣地作用打了一針強心劑,學校育人方式改革有了新路標。

2022年,縣中振興開始提速。2021年12月,教育部等九部門印發(fā)了《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》,2022年的《政府工作報告》亦繼續(xù)明確強調(diào)要“加強縣域普通高中建設”。2022年5月,教育部辦公廳印發(fā)了《關于組織實施部屬高校縣中托管幫扶項目的通知》,組織48所部屬高校和相關專業(yè)教育機構,面向中西部、東北地區(qū)23個省份和新疆生產(chǎn)建設兵團托管幫扶115所縣中。各地也紛紛出臺普通高中發(fā)展提升行動計劃重點任務及分工方案等,從輿論場中的“縣中塌陷”到真刀真槍的“縣中提升”,兵貴神速。另外,2022年5月,中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發(fā)了《關于推進以縣城為重要載體的城鎮(zhèn)化建設的意見》,強調(diào)新型城鎮(zhèn)化建設要以人為核心,以縣城為重要載體。在以縣城為重要載體的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下,縣中振興有了更牢固的根基,也越來越成為牽引縣域教育系統(tǒng)改革的“牛鼻子”,有望帶動義務教育、學前教育和職業(yè)教育的相關改革,并帶來縣域教育生態(tài)的重塑。

2022年,強師計劃出爐。強國先強教,強教先強師,強大的師資隊伍是育人改革的重要支柱。2022年4月,教育部等八部門印發(fā)了《新時代基礎教育強師計劃》,著力推動教師教育振興發(fā)展,努力造就新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型基礎教育教師隊伍,為加快實現(xiàn)基礎教育現(xiàn)代化提供強有力的師資保障。而且,尤其強調(diào)要按照鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略部署和振興教師教育有關要求,重點加強城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學校、薄弱學校流動,增加緊缺薄弱領域師資培養(yǎng)供給等。

這一年,無論是有效落實“雙減”,還是適應新課標帶來的新變化,加上疫情防控需要隨時帶來的“線上”“線下”教學切換,基礎教育教師隊伍肩負起了確保教育質(zhì)量和維護社會穩(wěn)定等多重職責,體現(xiàn)出教育人的有力擔當。歲末將至,應道一聲“老師們辛苦了”,向老師們致以深切敬意!

即將揮手告別的2022年,我國為基礎教育育人改革的推進夯實了根基,有效筑牢了學校育人主陣地。展望春回大地的2023年,我們有足夠的理由期盼和相信,基礎教育育人改革的成果將長出新芽,煥發(fā)出盎然的生機。

(作者系華南師范大學教育科學學院教授)

 

《中國教育報》2022年12月28日第2版 

0 0 0 0
分享到:

相關閱讀

最新發(fā)布
熱門標簽
點擊排行
熱點推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務許可證 10120170024

中國教育新聞網(wǎng)版權所有,未經(jīng)書面授權禁止下載使用

Copyright@2000-2022 kevinchanphotography.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號