國務院學位委員會、教育部9月印發(fā)了《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》，將中共黨史黨建學新設為法學門類下的一級學科。這一調(diào)整凸顯了中國共產(chǎn)黨系統(tǒng)總結(jié)歷史經(jīng)驗并昂首邁向未來的自信與自覺，是回應“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行”這一重大命題的現(xiàn)實寫照。推進中共黨史黨建學科建設，必須把握規(guī)律，明確價值取向、學術體系和培養(yǎng)模式。

價值取向 中共黨史黨建學是具有鮮明中國特色的一級學科。要明晰中共黨史黨建學科的指導思想、功能定位和發(fā)展方向等價值要素，避免學科陷入特色不明、導向不足和定位不準等困境。首先，要明晰中共黨史黨建學科的指導思想。中共黨史黨建學科必須在馬克思主義指導下發(fā)展。中國共產(chǎn)黨自誕生以來，始終堅持和發(fā)展馬克思主義，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不斷推進馬克思主義中國化時代化。中共黨史黨建學科以中國共產(chǎn)黨為研究對象，必須堅持馬克思主義指導思想，并在此之上探索不同于西方政治學和政黨理論的中國本土學說，推動中國特色學科建設，彰顯中國氣派。其次，要明確中共黨史黨建學科的功能定位。中共黨史黨建學科肩負著研究好“中國共產(chǎn)黨為什么能”的時代使命。中國共產(chǎn)黨百年歷程是一部生動的教科書，是一座學術富礦。中共黨史黨建學科既要講好黨的故事，更要做好黨的研究，服務好中國共產(chǎn)黨治國理政。需要注意的是，馬克思主義理論學科與中共黨史黨建學科話語交集程度高，必須明晰研究的異同，精準定位，彰顯特色。最后，要明確中共黨史黨建學科的發(fā)展方向。學科的發(fā)展必須把握動態(tài)性和開放性的一般規(guī)律，而不是自說自話、閉門造車。促進中共黨史黨建學科發(fā)展，應當注重跨學科交流互動，在明確自身研究范疇的基礎上，與馬克思主義理論、政治學等學科開展整合研究。要在正確黨史觀指導下挖掘史料，深入研究，總結(jié)規(guī)律，促進中共黨史黨建學科開放式發(fā)展。

學術體系 應當從學科范式、學術話語和評價標準三個方面推進中共黨史黨建學科建設。首先是確立中共黨史黨建學科范式。中共黨史黨建學科的設立，融合了原有政治學下中共黨史專業(yè)和馬克思主義理論下黨的建設專業(yè)的研究范疇。黨史與黨建雖存在研究范圍的差異，但基本研究方法、學術規(guī)范具有高度一致性。應當明確中共黨史黨建學科的研究內(nèi)容、研究方法和學術規(guī)范，樹立問題意識。在研究內(nèi)容上，以“建設什么樣的長期執(zhí)政的馬克思主義政黨、怎樣建設長期執(zhí)政的馬克思主義政黨”為研究導向，深化理論與實踐研究。在研究方法上，強化中共黨史研究的科學方法論。在學術規(guī)范上，注重規(guī)范性與科學性的統(tǒng)一，促進學科規(guī)范化體系化發(fā)展。其次是明確中共黨史黨建學科的學術話語。要不斷推進學術話語標準化建設，提高中共黨史黨建學科話語的傳播力和影響力。最后要確立中共黨史黨建學科的評價標準。學科評價是檢驗學科發(fā)展的試金石。應當注重完善中共黨史黨建學科評價標準，建立健全相應指標體系，定期開展學科評估，及時發(fā)現(xiàn)學科發(fā)展存在的問題。建立前期評估、中期監(jiān)督和后期反饋的全過程學科評價體系，促進學科建設。

培養(yǎng)模式 培養(yǎng)源源不斷的中共黨史黨建研究人才，是中共黨史黨建學科長久繁榮的根本。要立足培養(yǎng)陣地，設計培養(yǎng)方案，鍛造人才隊伍，全面提升中共黨史黨建學科人才培養(yǎng)水平。首先要加強中共黨史黨建學科培養(yǎng)陣地建設。高校是首要陣地，在學術研究、人才培養(yǎng)、話語傳播等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。要依托高校學術優(yōu)勢，打造高校為中心，各級黨校、社會科學院等科研院所為輔助的人才培養(yǎng)陣地，形成梯隊式人才培養(yǎng)和輸送模式。尤其要注重培養(yǎng)陣地與各級黨委組織部門的聯(lián)動與配合，將黨史黨建理論與社會實踐有機融合，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。其次要設計好中共黨史黨建學科培養(yǎng)方案。要進一步明確和細化所屬二級學科的研究方向、研究內(nèi)容和課程設置，在注重優(yōu)化課程設置的同時，開發(fā)中共黨史黨建學科新的特色課程，將學術性與情境式教學有機結(jié)合，提升人才培養(yǎng)水平。最后要推進中共黨史黨建學科人才隊伍建設。中共黨史黨建學科人才隊伍建設關系到學科的長久發(fā)展和進步。如今，真正掌握中共黨史黨建研究方法和學術話語的專業(yè)人才還比較缺乏。應當注重教學、科研一體化發(fā)展，打造年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)、專業(yè)素質(zhì)高、學術能力強的人才隊伍，以導師幫帶和梯隊建設的形式完成學科的傳承和發(fā)展，為推進新時代黨的建設貢獻智慧和力量。

《中國教育報》2022年12月01日第6版