新聞回放

日前，不少應屆畢業(yè)生在網(wǎng)絡(luò)上反映，一些招聘單位對求職者的能力結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，如更多的實習次數(shù)或特定“大廠”的實習經(jīng)歷等。與此同時，一些自媒體炒作“實習越早越好、越多越好”，部分投機取巧人士借助“大廠內(nèi)推”等實習推薦服務(wù)牟利，以致出現(xiàn)“付費實習”的現(xiàn)象。

主持人語

實習是學生成長的重要階段，銜接著理論與應用、學習與工作，也銜接著夢想與現(xiàn)實。在實習過程中，高校有基于教育機構(gòu)屬性和高等教育標準化的原則與規(guī)范，單位有基于業(yè)務(wù)需要和人力資源管理等的考量，這些均與學生提升技能的現(xiàn)實訴求、學有所用的職業(yè)理想，乃至立業(yè)成家的人生規(guī)劃交織在一起。那么，如何提升實習效果、鋪就更加順暢的成才之路，并在學生、學校、單位三方之間達到相對平衡的狀態(tài)？讓我們來聽聽同學們的想法和建議吧！

實習，是學生成長過程中的一個重要階段。然而，在這一問題上，卻出現(xiàn)兩種聲音。一些大學生反對“學校強制實習”，而在社交媒體中搜索“實習”又是另一番景象：各種實習信息匯總公眾號、如何找到實習的經(jīng)驗帖以及各種各樣的內(nèi)推信息數(shù)量多、熱度高。

這種現(xiàn)象反映出的是同一個問題：在個人選擇越來越多樣化的今天，以學校為主要信息獲取渠道和組織方式的單一模式難以滿足實習需求。如何匹配實習崗位供給與學生需求成為了提升實習實效的關(guān)鍵，亟須相關(guān)平臺匹配供求、學校優(yōu)化指導、就業(yè)市場規(guī)范運營、社會企業(yè)協(xié)同推進。

出于就業(yè)率等因素的考慮，一些學校傾向于對學生參與求職相關(guān)活動制定硬性規(guī)則，但學校能夠獲得的優(yōu)質(zhì)實習資源有限，也可能無法滿足學生的實習需求。此時高校就應“放手”，破除硬性限制，讓學生各展所長。

目前，一些頭部招聘平臺已經(jīng)為實習招聘構(gòu)建起運營模式較為成熟的渠道。但是由于缺乏監(jiān)管與反饋機制，崗位供給質(zhì)量難以得到保障，常常出現(xiàn)待遇與要求名不副實的情況。另外，很多優(yōu)質(zhì)招聘信息渠道分散，也顯示出招聘平臺聚合力仍然不足，沒能擔當起實習招聘的主力渠道。

同時，大部分實習處于主流工作形式之外，仍然缺少正規(guī)招聘流程和制度保障。因此，建設(shè)以供求為中心的市場化實習招聘體系，仍需國家、企業(yè)和社會等外部力量進行規(guī)范、給予支持，多方合力讓優(yōu)質(zhì)崗位到達學生，以高質(zhì)量實習促進高質(zhì)量充分就業(yè)。

《中國教育報》2022年11月22日第2版