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山東省梁山縣館驛鎮(zhèn)第二中心小學(xué):

美育校本化潤(rùn)澤學(xué)生心靈

發(fā)布時(shí)間:2022-11-08 作者:樊銘武 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

山東省梁山縣館驛鎮(zhèn)第二中心小學(xué)近年來(lái)確定“以美潤(rùn)童心、以美啟智慧,讓每一個(gè)學(xué)生都粲然綻放”的發(fā)展定位,通過(guò)學(xué)科融入、課程介入、文化切入等路徑,積極推進(jìn)美育校本化實(shí)踐,為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)發(fā)揮了重要的作用。

    學(xué)科教學(xué)中融入美育

學(xué)校成立美育教研室,積極開(kāi)展每周半日的教研活動(dòng),定期開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、金點(diǎn)子案例評(píng)選活動(dòng);推進(jìn)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課、同科教師即時(shí)聽(tīng)評(píng)課、音樂(lè)美術(shù)教師定期到美育先進(jìn)學(xué)校“取經(jīng)”等措施,不斷提升音樂(lè)美術(shù)教師的教學(xué)技能。

學(xué)校結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容,將美育落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程中。例如:在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,要求教師做到語(yǔ)言美,激發(fā)學(xué)生對(duì)美的向往;挖掘內(nèi)容美,發(fā)展學(xué)生的想象力;營(yíng)造氛圍美,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力;感受主題美,培養(yǎng)鑒賞力。學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中得到美的陶冶、美的啟迪,獲得美的享受。學(xué)校在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,將美育融入情況作為衡量課堂教學(xué)的基本考核指標(biāo),激發(fā)科任教師的積極性。同時(shí),定期開(kāi)展“學(xué)科+美育”教學(xué)論壇、課堂教學(xué)比武等活動(dòng),各學(xué)科根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課堂教學(xué)中開(kāi)展美育活動(dòng),切實(shí)將美育融入學(xué)科教學(xué)。音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科則突出以實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)為載體,強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)新,全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

    建設(shè)美育校本課程

在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)過(guò)程中,學(xué)校堅(jiān)持美育生活化、本土化、項(xiàng)目化、個(gè)性化、綜合化、實(shí)踐化的原則,構(gòu)建了基于學(xué)生興趣、需求的校本課程體系。

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為中心,關(guān)注學(xué)生當(dāng)下和身邊的生活,構(gòu)建了美術(shù)、音樂(lè)系列化主題課程。如:“館驛印象·童畫(huà)家鄉(xiāng)”“梁山好漢”“明清建筑”“梁山山水”等美術(shù)校本課程;“樂(lè)器悠揚(yáng),陶冶情操”班級(jí)音樂(lè)會(huì)、“廣播旋律操”“梁山戲曲”等音樂(lè)校本課程。這些課程作為音樂(lè)美術(shù)課程的拓展和延伸,受到學(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎,取得了良好的效果。

為滿足學(xué)生興趣發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng),學(xué)校開(kāi)發(fā)了30多門(mén)美育社團(tuán)課程,充分利用每天課后延時(shí)服務(wù)的一個(gè)小時(shí)時(shí)間,廣泛開(kāi)展多元美育活動(dòng),做到人人有項(xiàng)目,人人進(jìn)社團(tuán)。美育社團(tuán)課程覆蓋每一名學(xué)生,每個(gè)社團(tuán)至少學(xué)習(xí)一年,鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)加入多個(gè)社團(tuán),小學(xué)階段至少可學(xué)習(xí)6項(xiàng)興趣愛(ài)好。社團(tuán)課程以項(xiàng)目方式實(shí)施,通過(guò)向?qū)W校的科任教師、家長(zhǎng)、社區(qū)、專家、社會(huì)小能人招標(biāo)等形式,開(kāi)設(shè)武術(shù)、拉丁舞、器樂(lè)、版畫(huà)、微視頻等課程,聘請(qǐng)民間非遺傳人開(kāi)設(shè)蛋雕、泥塑、面塑、烙畫(huà)等非遺課程。校長(zhǎng)、家長(zhǎng)志愿者、有關(guān)專家組成社員評(píng)價(jià)小組,定期評(píng)價(jià)督導(dǎo),確保課程有效落實(shí)。

    營(yíng)造良好美育文化環(huán)境

以班主任為主體,學(xué)校適量投資,用多種藝術(shù)形式裝點(diǎn)教室。通過(guò)開(kāi)展“最美教室”“最美班徽”“最美班歌”評(píng)選活動(dòng),激發(fā)了師生創(chuàng)造美的積極性,全校教室呈現(xiàn)出積極向上、雅俗共賞的美育文化氛圍。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,學(xué)校有計(jì)劃地建設(shè)和改造升級(jí)專用教室。目前升級(jí)改造了中國(guó)畫(huà)、素描、攝影、合唱、舞蹈、器樂(lè)、非遺傳承室等專用教室,并根據(jù)教室特點(diǎn),進(jìn)行了合理布局和文化渲染,提升了教室的專業(yè)性、藝術(shù)性。

學(xué)校充分利用樓道櫥窗和廊柱、墻壁等,營(yíng)造開(kāi)放式主題藝術(shù)展示區(qū),目前有近200幅師生的優(yōu)秀藝術(shù)作品在此展出,成為學(xué)校藝術(shù)人才成果的匯聚之地和藝術(shù)人才成長(zhǎng)的孵化基地。

在此基礎(chǔ)上,學(xué)校每月舉辦一次家長(zhǎng)藝術(shù)講壇,招募優(yōu)秀家長(zhǎng)來(lái)校上美育課,開(kāi)啟與優(yōu)秀美育學(xué)校、博物館、風(fēng)景區(qū)等機(jī)構(gòu)共建合作項(xiàng)目,增強(qiáng)了學(xué)校美育的師資力量。

(作者單位系山東省梁山縣館驛鎮(zhèn)第二中心小學(xué))

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月08日第9版 

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