有一首名叫《吉祥三寶》的牧歌，唱出了草原的風(fēng)情、牧民的心聲。今天我要說(shuō)的，是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師黃元慶的“吉祥三寶”——小黑板、小藥園、小火塘。

我10歲那年從縣城小學(xué)轉(zhuǎn)到了鄉(xiāng)下一個(gè)鎮(zhèn)上的小學(xué)。到學(xué)校報(bào)到那天，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)辦完后，我在校園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，忽然有一股濃烈的生漆味撲面而來(lái)，我循著味道想一探究竟。

“別靠近，小心生漆中毒。”從不遠(yuǎn)處的墻角邊傳來(lái)警告聲，我收住了腳步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)一位中年男子正在涂抹一塊小黑板，刺鼻的氣味向四周蔓延。第二天，我到學(xué)校上課，只見(jiàn)給我們上課的黃老師臉和手都是紅腫的。一位同學(xué)悄悄告訴我：“黃老師自制了一塊小黑板，涂生漆時(shí)引發(fā)過(guò)敏。”“老師做小黑板干嗎呢？”那位同學(xué)也一臉茫然。

又過(guò)了幾天，在我們四年級(jí)教室門(mén)前掛起了一塊小黑板，做工考究精致、烏黑锃亮，只見(jiàn)上面寫(xiě)著一行工整的粉筆字：“同學(xué)們，以后這塊小黑板就是你們學(xué)習(xí)的小幫手了。大家學(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題，歡迎寫(xiě)在上面，我會(huì)一一作答，也歡迎同學(xué)們相互作答。我代小黑板謝謝大家。”署名是“語(yǔ)文老師：黃元慶”。

打那以后，這塊小黑板就成為我們學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。記得我最先在小黑板上提了一個(gè)問(wèn)題：“作文需要細(xì)節(jié)，那怎樣才能捕捉到生活中的細(xì)節(jié)呢？”第二天，黃老師在黑板上作答：“觀察——唯有像老鷹那樣擁有一雙敏銳的眼睛，才能看清事物，捕捉細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)別人不曾發(fā)現(xiàn)的‘童話(huà)世界’……”從四年級(jí)到六年級(jí)，小黑板陪伴我們度過(guò)了兩年多的快樂(lè)時(shí)光。

“這叫野菊花，有散風(fēng)清熱、平肝明目的功效，用于治療風(fēng)熱感冒、目赤腫痛。這叫金銀花，別名忍冬，能夠清熱解毒、消炎退腫……”在一塊20平方米大小的小藥園里，黃老師給我們一一介紹園中的草藥名稱(chēng)及功效，大家聽(tīng)得認(rèn)真極了，連樹(shù)林中的小鳥(niǎo)也停止了歌唱。

為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，黃老師帶著我們?cè)谛@不遠(yuǎn)處開(kāi)荒造田，種起了中草藥。他將這塊種有中草藥的苗圃取名為“百草園”，還特意寫(xiě)了一塊牌子插在地邊。一有空，黃老師就帶著我們?yōu)樗幟绯荨菜⑹┓省讉€(gè)月下來(lái)，園里的中草藥已經(jīng)長(zhǎng)得枝繁葉茂，有的開(kāi)花了，有的結(jié)果了。微風(fēng)吹來(lái)，送來(lái)陣陣清香，讓人陶醉其間。

記得當(dāng)時(shí)有一些寄讀生，一入夏，身上就被蚊蟲(chóng)咬得大包小包，夜晚難以入睡。黃老師就從百草園采回一些艾草，曬干后，黃昏時(shí)在宿舍里點(diǎn)燃它，用來(lái)驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，這樣學(xué)生們就可以安然入睡了。

一次，學(xué)校接到上級(jí)預(yù)防流感的通報(bào)。黃老師依據(jù)《本草綱目》中的記載，建議用中草藥制作湯劑預(yù)防流感。得到領(lǐng)導(dǎo)同意后，他帶領(lǐng)學(xué)生們采回金銀花、車(chē)前草等洗凈曬干，又從中醫(yī)院買(mǎi)回甘草、板藍(lán)根等中草藥，在食堂熬煮了幾大鍋藥湯，督促師生們喝下。僅此一法，阻止了流感蔓延，得到了上級(jí)主管部門(mén)的表?yè)P(yáng)。

事后，我在一篇作文中寫(xiě)道：“黃老師的百草園好神奇，它不僅讓我們認(rèn)識(shí)了‘百草’，親近了大自然，而且為我們預(yù)防了疾病。那陣陣飄來(lái)的藥香，讓我沉醉、佑我成長(zhǎng)……”

在我們鄂西老家，幾乎家家戶(hù)戶(hù)都有一口小火塘，或磚砌，或石壘，占據(jù)堂屋一角。冬天點(diǎn)燃木疙瘩（老樹(shù)的根），用來(lái)取暖或煨煮食物。小小火塘，是家人聚集的溫馨港灣，也是親朋好友的社交場(chǎng)所。記得在黃老師的單人宿舍里，也有這么一個(gè)小火塘。早些年，鄂西山區(qū)的冬天很冷，加上那時(shí)學(xué)校條件差，無(wú)論是教室還是教職員工宿舍，窗戶(hù)都是用紙糊的，一到冬天，朔風(fēng)呼嘯，窗戶(hù)嗚咽。一下課，教室里全是跺腳的聲音。

黃老師有嚴(yán)重的風(fēng)濕病，一到冬天不是關(guān)節(jié)疼痛，就是哮喘病發(fā)作。為了不影響工作，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)特批：黃老師可以在宿舍里建個(gè)小火塘。在嚴(yán)寒的冬日里，這個(gè)小小的關(guān)愛(ài)之舉，不僅給黃老師的生活提供了便利，也為他的學(xué)生提供了溫暖。

有學(xué)生冒雪（雨）上學(xué)，衣服、鞋襪弄濕了，就到火塘邊烤干；學(xué)校保溫桶的開(kāi)水冷了，就到火塘邊來(lái)煨熱。黃老師還常從家里帶回一些紅苕（地瓜）、洋芋（土豆），放在火塘邊烤熟后，分給那些饑餓的學(xué)生吃。還有一次，黃老師通知放學(xué)后開(kāi)班干部會(huì)，地點(diǎn)是黃老師的火塘邊。那一次，我們幾個(gè)班干部意外地得到一枚煮熟的雞蛋、幾粒山核桃……黃老師說(shuō)：“在爭(zhēng)當(dāng)學(xué)雷鋒好少年活動(dòng)中，我們班榮獲組織獎(jiǎng)，你們班干部功不可沒(méi)，今天，老師犒勞你們。”那一刻，我手捧溫?zé)岬碾u蛋，激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)……

黃老師的小黑板、小藥園、小火塘如“吉祥三寶”，陪伴著我的童年，鐫刻在我的心中，半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，它們帶給我的溫暖和激勵(lì)至今猶存。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年10月08日第4版