中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃星）為進一步深化基礎(chǔ)教育課程教學改革，提升小學語文教師實施新課標新教學的能力，福建省小學語文名師工作室發(fā)展聯(lián)盟近日在三明學院附屬小學舉辦了第三次學術(shù)研討會暨福建省小學“整本書讀思達”專家委員會成立大會。

會議由教育部福建師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省教育學會小學語文教學委員會主辦，三明教育學院聯(lián)合主辦，三明學院附屬小學承辦。會議匯聚了專家學者、小學語文名師工作室領(lǐng)銜人、教師進修院（校）負責人、教研員、教改實驗學校教師及教育期刊編輯等共計350余名參會代表，共同探討“整本書讀思達”的學理、價值意義及實現(xiàn)路徑。

會上，教育部福建師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心主任余文森發(fā)表了題為《“讀思達”三者的內(nèi)在關(guān)系與整本書閱讀》的主旨報告，闡述了“讀思達”模式的內(nèi)涵及其在整本書閱讀中的應(yīng)用，明確指出閱讀、思考、表達三者之間的緊密聯(lián)系及其對學生綜合素養(yǎng)提升的關(guān)鍵作用。

隨后的大會主題報告環(huán)節(jié)亮點頻現(xiàn)。專家學者圍繞閱讀教學設(shè)計、教改實踐、教學評價等議題進行了深入分享，為參會者提供了豐富的理論與實踐指導。會議還設(shè)了3個平行論壇，圍繞“整本書閱讀”課程研發(fā)與名師領(lǐng)讀、實驗學校“整本書閱讀”教改實踐探索及區(qū)域“整本書閱讀”推廣策略等議題展開討論。

會議期間，福建省小學“整本書讀思達”專家指導委員會正式成立。該委員會的成立標志著福建省在整本書閱讀領(lǐng)域的研究與實踐邁入了一個嶄新的階段，將為未來的理論研究、實踐探索及專業(yè)支持提供有力保障，進一步推動整本書閱讀教學在全省乃至全國的深入發(fā)展。