全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表、江蘇省淮安市委書記史志軍建議，緊密結(jié)合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)和地方特色資源，開發(fā)紅色文化、法治建設(shè)、傳統(tǒng)國(guó)學(xué)、生態(tài)文明、國(guó)防體驗(yàn)等特色課程，運(yùn)用學(xué)校課堂、現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)、勞動(dòng)實(shí)踐等多種方式，構(gòu)建全面育人體系。

當(dāng)下，決定一所學(xué)校辦學(xué)水平高下的，往往在于能否提供優(yōu)質(zhì)課程。課程理念的先進(jìn)、課程內(nèi)容的豐富、課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、課程師資的雄厚，更有利于學(xué)生的全面成才和主動(dòng)發(fā)展，更能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，收獲學(xué)生家長(zhǎng)和全社會(huì)的好口碑。因此，引導(dǎo)中小學(xué)聚焦課程體系建設(shè)，注重開發(fā)特色課程，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，是各地教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校管理者工作的重中之重。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特色課程建設(shè)是一個(gè)有力抓手，以此推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，能有效激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，使他們德智體美勞全面發(fā)展，早日成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)評(píng)論員 張貴勇）