走進河北省河間市第九中學(xué),你總能見到這樣的身影:也許是教室門外的一張小桌,老師與學(xué)生在促膝而談;也許是明亮整潔的辦公室,老師與學(xué)生正坦誠交流。這是河間市第九中學(xué)溫暖的一景,也是教師工作的日常,用心交流,用愛陪伴,如此平凡,又如此不凡。
其實既然為人師,與學(xué)生的交流就是必不可少的,不管是處理學(xué)生問題,還是給予學(xué)生鼓勵,我們都一直在使用這個“工具”。但是,把它形成一種制度,更加用心,更加投入,就是河間市第九中學(xué)的特色了。
師生座談制度設(shè)立以來,老師與學(xué)生的交流變成了日常,老師們再不會認為“不知道孩子們在想些什么”,學(xué)生們再不會想成“老師是高高在上的”。師生座談讓老師們能整體把握孩子們的思想動向,心中有數(shù),自信明朗。
據(jù)學(xué)校副校長安紅宇介紹,自從師生座談制度設(shè)立以來,老師們在諸多方面受益頗豐。有的老師反映,通過座談,查出了不少潛藏在學(xué)生中的問題,像私帶手機等,都是通過與學(xué)生的座談得到一些信息。有的老師反映,通過座談,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動向,錯誤的及時予以糾正,適時給予鼓勵,孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,更有利于好習(xí)慣的養(yǎng)成。有的老師反映,通過座談可以更加了解學(xué)生,深入聽取孩子們的心聲,關(guān)注他們,愛他們,如春風化雨,潤物無聲。
總之,把座談形成一種制度,對老師們來說是一種督促,也是一種鼓勵。形成制度,就不會懶散,每天工作有目的,有干勁,有熱情,也有希冀。
據(jù)了解,學(xué)校大力推行師生座談制度,并且對在師生座談中表現(xiàn)優(yōu)秀的老師和進步顯著的學(xué)生予以獎勵,還召開師生座談匯報會議,總結(jié)成果,積累經(jīng)驗,表彰先進。老師們的精彩發(fā)言中透著對這一制度的努力踐行、認真思考、反思總結(jié),可謂收獲滿滿,受益頗豐。不論是工作態(tài)度,還是工作方法,不論是班級管理,還是教書育人,處處呈現(xiàn)思想的光輝,滲透著對這一制度的理性思考。最重要的是踐行,從學(xué)生顯而易見的變化中,可以看到師生座談潛移默化的影響,用心做教育,成果必喜人。
用心溫暖你,用愛去守望。其實師生座談是一場盛大的師愛之旅。老師們不辭辛苦,用語言去打開,用責任去點燃,用認真去澆灌,用愛去體察,用心去陪伴。
一次次地交流,交流的是語言,一次次地喚醒,喚醒的是心田。這種極富特色的師生座談制度,讓老師們變得更用心了,用心去觀察、去思考、去疏導(dǎo)、去反思。每一次與學(xué)生的交流,既是發(fā)現(xiàn)問題、化解心結(jié)的過程,也是師生情感深度交流、師生形成共鳴與合力的過程。有心的老師們利用一次次交流,發(fā)現(xiàn)孩子們的情感問題,無論是具有共性的還是個性的,都有針對性地進行疏導(dǎo),從而更有利于班級建設(shè),有利于好的班風形成。
通過師生座談,孩子們開始向老師敞開心扉,老師們開始走進孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界,這簡直是“雙向奔赴”,是一次次有溫度的教育之旅。孩子們變得更加青春洋溢、朝氣蓬勃、正能量滿滿,老師們變得更加充實、更加明朗也更加堅定。師生座談,老師們用心溫暖孩子們的青春!
“只要師生座談制度能為孩子們的成長發(fā)光發(fā)熱,那學(xué)校就會不遺余力地實行下去,感謝老師們?yōu)楹⒆觽冃量喔冻觯负⒆觽兡荏w察,懂感恩,知奮進。”這不僅是校長的心聲,也是河間市第九中學(xué)全體教師的心聲。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 劉倩男 記者 周洪松)
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