中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京3月23日訊(記者 歐媚 程旭)教育部今天召開新聞發(fā)布會,介紹2022年我國教育事業(yè)發(fā)展基本情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇介紹推動職普協(xié)調(diào)發(fā)展有關(guān)情況。
從結(jié)構(gòu)質(zhì)量看,高中階段,全國目前有中等職業(yè)學(xué)校9752所(含技工學(xué)校),2022年招生650.69萬人,占高中階段教育招生的40.71%;在校生1784.61萬人,占高中階段教育的39.67%;高等教育階段,高等職業(yè)院校(含職業(yè)本科)學(xué)校1521所,2022年招生546.61萬人(不含五年制高職轉(zhuǎn)入專科招生54.29萬人),連續(xù)4年超過普通本科招生規(guī)模。
從學(xué)生發(fā)展看,根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級調(diào)整需要和社會新增勞動力受教育年限提升規(guī)律,逐步引導(dǎo)中等職業(yè)教育在堅持職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上,通過中高職貫通、中高本銜接、完善職教高考等,為有意愿夠條件的學(xué)生提供多種就業(yè)、升學(xué)發(fā)展路徑。
據(jù)悉,2022年,全國已有超過一半的中職畢業(yè)生升入高職(專科)和本科繼續(xù)學(xué)習(xí)。同樣,高職畢業(yè)生在保持高就業(yè)率的同時,現(xiàn)在每年也有接近1/5的學(xué)生實(shí)現(xiàn)升學(xué)深造。
從職普融通看,推進(jìn)職業(yè)教育與各學(xué)段普通教育滲透融合,推動兩類教育在各成體系的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)溝通銜接、融通發(fā)展。
林宇介紹,這一點(diǎn)上各地成功的做法很多。例如:有的地方充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢,面向中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙教育、勞動實(shí)踐教育,引導(dǎo)青少年樹立技能報國、技能成才的理念;有的地方在高中階段教育職普融通方面,推動職業(yè)學(xué)校和普通高中課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通、學(xué)籍互轉(zhuǎn),鼓勵學(xué)生在規(guī)則的基礎(chǔ)上自主選擇職業(yè)教育和普通教育;有的地方在高等教育階段職普融通方面,支持高職專科和普通本科聯(lián)合辦學(xué)、貫通培養(yǎng),努力為每一個人創(chuàng)造人生出彩的機(jī)會。
林宇表示,下一步,教育部將不斷完善職業(yè)教育自身縱向貫通、職業(yè)教育與普通教育橫向融通的教育體系和機(jī)制建設(shè),不斷推進(jìn)職普協(xié)調(diào)發(fā)展,打破職業(yè)教育的內(nèi)循環(huán)和職教學(xué)生的固化身份,推動形成職普深度融通、制度供給充分、條件保障有力的良好生態(tài),讓不同稟賦和需要的學(xué)生能夠多次選擇、多樣成才,助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)對幸福生活和人生價值的追求,也為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展源源不斷輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
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