鐵玉花，女，撒拉族，1976年9月出生，碩士學(xué)歷，現(xiàn)任青海省海東市循化撒拉族自治縣第二中學(xué)語文老師。曾榮獲第十二屆全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽初賽指導(dǎo)教師一、二、三等獎，“德育先進工作者”稱號，第十三屆課堂內(nèi)外杯創(chuàng)新作文大賽（高中組）初賽指導(dǎo)老師二、三等獎，第十四屆全國中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽綜合賽區(qū)初賽指導(dǎo)教師一、二、三等獎，第十四屆全國中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽綜合賽區(qū)復(fù)賽指導(dǎo)教師二、三等獎，“杰出教師”稱號，第十六屆全國中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽初賽省級一、二、三等獎。

“鐵媽媽，告訴您一個好消息，今年我又在學(xué)院演講比賽中拿了一等獎！過段時間還要參加全校的比賽……”近日，鐵玉花接到畢業(yè)生韓世國的電話，她耐心聆聽，還不時為他“出謀劃策”。“孩子們學(xué)好、用好語文這門學(xué)科，讓學(xué)習(xí)成為他們的興趣愛好，這是最令我欣慰的事情。”她說。

鐵玉花是一位撒拉族教師，現(xiàn)任青海省海東市循化撒拉族自治縣第二中學(xué)語文老師。從業(yè)28年來，她身體力行、言傳身教，是學(xué)生立德修身、潛心治學(xué)的榜樣，生活中，她無微不至地照顧、陪伴學(xué)生，很多學(xué)生都親切地喊她“鐵媽媽”。

鐵玉花說：“每個孩子都是獨一無二的，總有適合他們的學(xué)習(xí)方法，我要做的就是當(dāng)好這個‘引路人’。”之所以如此堅定，還要從一個“不會退步的班”說起。

1996年，剛參加工作的鐵玉花在循化縣查汗都斯鄉(xiāng)西灘小學(xué)擔(dān)任四年級語文老師，一周課程結(jié)束后，她發(fā)現(xiàn)孩子們連最簡單的內(nèi)容都沒有掌握好。一位同事告訴她，這是個“不會退步”的班級，因為全鄉(xiāng)18個平行班中，這個班一直是第18名。

鐵玉花不但沒打“退堂鼓”，還專門制定四年級課程計劃，并針對孩子們的優(yōu)點，一對一鼓勵，給每個孩子定學(xué)習(xí)計劃，讓他們多讀多寫，“孩子們有了信心，就開始主動提問。”一學(xué)年后，這個班就在期末統(tǒng)考中奪得全鄉(xiāng)第一的好成績。

作為老師，她始終沒有忘記給自己充電，“當(dāng)站在講臺上有幾十雙眼睛看著我的時候，我怎么能讓孩子們失望。”從“專升本”到碩士研究生，她通過自學(xué)，以優(yōu)異的成績完成了一次次的考試。錘煉過硬本領(lǐng)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，鐵玉花身體力行，做孩子們的好榜樣。

在學(xué)習(xí)的過程中，她經(jīng)常換位思考，探索新的教育教學(xué)方法。“自學(xué)讓我感受到了學(xué)生的不易，老師講的我不一定都聽得懂。同樣，我認為最好的教學(xué)方式也并不一定適合每個學(xué)生。”后來，她探索以討論交流的形式讓課堂“活”起來。就這樣邊摸索邊調(diào)整，她從小學(xué)教到高中，幾乎帶過的每個班級都是成績最好的。她曾獲“全國德育先進工作者”“青海省杰出教師”“青海省第十三屆政協(xié)委員”等榮譽稱號，在全國各類優(yōu)質(zhì)課評選活動中斬獲諸多獎項。

擔(dān)任高中教師后，鐵玉花發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)業(yè)壓力重，也不善于表達，“我們高原小縣城的孩子們比較害羞，將來步入社會他們要花更多時間去適應(yīng)。”鐵玉花說，她會在高一高二年級課程中穿插演講、辯論、課本劇表演等活動，有意培養(yǎng)學(xué)生們從帶稿演講到背稿演講再到即興演講，幾輪下來，學(xué)生個個都是演講好手，自信滿滿。

學(xué)校里，她總是來得最早，走得最晚，她的辦公室常常敞開大門，學(xué)生有任何問題都可以找她。生活中她化身“鐵媽媽”，拋開分數(shù)和成績，關(guān)注班里每個孩子的成長，通過“拉家常”的方式，為他們樹立起理想信念。

“語文就是生活。我常告訴學(xué)生，這是一門提高幸福感的學(xué)科，會讓你一生受益，只有抱著興趣去學(xué)，才能感受到快樂。”她說。

每個孩子都有自己的“成長專線”

“老師，教師節(jié)快樂！”“感恩您多年教導(dǎo)，今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂。”……教師鐵玉花的手機上不斷彈出祝福信息。

“這些都是我的學(xué)生，很多已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)在外地上班，看到他們走出‘撒鄉(xiāng)’到更廣闊的天地，我很高興。”鐵玉花幸福滿滿。

鐵玉花手機里有千余張照片，卻鮮有她和學(xué)生的合影或與家人的合照。“我的每個學(xué)生都有‘成長專線’，從高一記到高三畢業(yè)，我很喜歡當(dāng)他們成長的見證者和記錄員。”她說。

“你看，這是2018屆畢業(yè)學(xué)生的95個相冊，3073張照片，802個視頻；這是2020年9月份從高一帶的兩個班，現(xiàn)在高三，成長專線上有94個相冊，4778張照片，2011個視頻。”鐵玉花指著電腦上的相冊說。

“孩子們都在進步，我也不能落下。”自從參加工作，鐵玉花就用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，1999年開始參加各類考試，從成人大專到青海師范大學(xué)文學(xué)學(xué)士，再到青海師范大學(xué)教育碩士，一路走來整整十年。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)絲毫沒有耽誤鐵玉花鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，她倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。她講的課曾獲全國優(yōu)質(zhì)課一等獎、全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文一等獎等多項殊榮。

2005年鐵玉花考入循化高級中學(xué)任教，她注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，要求自己的語文課有趣有料，學(xué)生能說會寫。她給自己帶的每一屆學(xué)生建立了“成長專線”，從高一自我介紹開始，用照片和視頻記錄孩子們?nèi)陙碓谡Z文學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，讓孩子看到自己的進步。

在高中教學(xué)中，鐵玉花除了讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)教程內(nèi)容，還會帶學(xué)生研讀四大名著、《史記》《資治通鑒》《菜根譚》等，寒暑假布置學(xué)生學(xué)習(xí)北大、清華等名校的美學(xué)課、哲學(xué)課、經(jīng)濟學(xué)課等。

“高一高二兩年穿插演講、辯論、課本劇表演等，僅演講這一項，從高一開始安排帶稿演講、背稿演講、即興演講等，幾輪下來，學(xué)生個個都是演講好手，自信滿滿。”鐵玉花驕傲地說，2020年高三畢業(yè)的兩個班85人，高考語文均分為103。其中一個班的韓英同學(xué)語文單科128分，刷新了循化高考語文單科歷史紀錄。

經(jīng)常和鐵玉花參加教研活動的語文教師韓淑芳說：“面對青年教師的求助，鐵老師從來都是知無不言，言無不盡，耐心指導(dǎo)。”

“‘三人行必有我?guī)煛覀冃枰蛏磉叺拿恳晃焕蠋煂W(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，不講論資排輩，只談收獲結(jié)果。唯有學(xué)習(xí)創(chuàng)新，才能讓課堂充滿活力。”鐵玉花說。