中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）深化科技體制改革是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設創(chuàng)新型國家的根本要求。如何深化體制機制改革以提升科技創(chuàng)新能力，是全國政協(xié)委員、河南大學副校長傅聲雷今年兩會尤為關注的話題。

傅聲雷調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我國不同類型的科研機構(gòu)職能趨同較普遍，難以發(fā)揮各自優(yōu)勢。同時，人才遴選制度存在功利化和行政化傾向，不利于學科高質(zhì)量發(fā)展。針對科研機構(gòu)職能趨同的問題，他建議，加強不同科研機構(gòu)的定位，嚴格區(qū)分其科研職能。科研機構(gòu)的職能一般區(qū)分為基礎研究類、應用基礎研究類和應用類三個方面，應該引導不同科研機構(gòu)在不同層次上合理競爭資源，避免趨同發(fā)展。基金組織應逐步建立層次完善的資助體系，對應不同科研機構(gòu)的定位而設置不同性質(zhì)的科研項目。基礎研究類項目設置應有利于科學家圍繞科技前沿，潛心研究和長期積累，提高基礎性研發(fā)成果質(zhì)量和世界影響力，催生重大原創(chuàng)性成果；應用類項目的設置應有利于“卡脖子”技術的研發(fā)和攻關。

在完善科研考評指標體系方面，傅聲雷建議，應改變以論文、專利為主的科研成果量化評價方式，引導績效考核由數(shù)量評價向質(zhì)量評價轉(zhuǎn)變。同時，實施科學合理的分類評價考核，“避免一把尺子量遍所有科研機構(gòu)”。基礎研究類應強化對基礎研究和原創(chuàng)性研究的考評，追求學術一流，集中攻關，長期積累，致力于實現(xiàn)重大理論突破。應用類則應加強科技服務地方經(jīng)濟發(fā)展評價。不同類型科研機構(gòu)的科研活動應揚長避短，特色發(fā)展，為國家創(chuàng)新能力整體提升和經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮各自作用。

針對深化改革人才遴選機制問題，他建議，讓人才稱號進一步回歸榮譽性、學術性，不與物質(zhì)利益和行政級別掛鉤，維護學術權(quán)威性、純粹性。同時，人才遴選應加強專業(yè)學會和科協(xié)在提名中的主導權(quán)，增加同行函評的權(quán)重。“這樣的遴選制度更能體現(xiàn)同行評議的科學性，有利于專業(yè)學會和科協(xié)統(tǒng)籌學科的發(fā)展和學術的繁榮，有利于推動新興學科、交叉學科的崛起以及傳統(tǒng)學科和特色學科的穩(wěn)步發(fā)展，也有利于各地區(qū)高層次人才推薦和遴選的合理布局。”傅聲雷說。