[摘  要]貫徹全國教育大會精神，促進高校思政教育發(fā)展，提升“三全育人”質量是關鍵。本文通過理論分析，詳細闡述在“三全育人”教育理念指導下，高校落實“五個一流”的具體行動內容，在實現(xiàn)推動高校先進教育理念傳播、規(guī)范教育行動體系上給各個高校落實新思想提供一定的方向和路徑。

[關鍵詞]三全育人；“五個一流”；知農愛農；立德樹人

教育是國之大計、黨之大計。教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥荆瑘猿忠粤⒌聵淙藶橹行沫h(huán)節(jié)，推進全員全過程全方位育人（以下簡稱“三全育人”），既是貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神和全國教育大會精神的必然要求，也是高校服務國家發(fā)展戰(zhàn)略、推動“雙一流”建設的題中之義。高校要圍繞立德樹人根本任務，堅持“五個一流”標準，即：樹牢一流理念、做實一流項目、完善一流評價、統(tǒng)籌一流資源、彰顯一流成效，構建全面促進學生高質量成長成才的辦學體系，奮力開創(chuàng)“三全育人”工作新局面。

樹牢一流理念，強化價值引領

高校要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)“三全育人”，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。踐行立德樹人使命，建成世界一流大學，必須樹立先進育人理念，樹牢全員育人意識，營造文化育人氛圍。

樹立先進育人理念。構建“三全育人”新格局，應堅持育人理念先行。世界一流大學的一流性體現(xiàn)在其擁有世界一流水平的高質量學科，這些學科大多建立在其百余年的學科發(fā)展基礎上，使其逐漸成為全球學科的典范。江蘇大學在辦學過程中，將新農村建設、智能農業(yè)裝備等特色內容融入到課堂教學中，引導學生學好專業(yè)知識，掌握過硬本領，創(chuàng)建跨學科團隊，堅定“一日學農，終身愛農”的理想信念，扎根農村大地干事創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)卓越的知農愛農新型人才。通過多課堂融合，將學生的工農素養(yǎng)與創(chuàng)新素養(yǎng)、國際視野相融合，立足于廣闊時代背景，著眼于教育發(fā)展大勢，對比問題尋找差距，聚焦特色謀發(fā)展，力爭在課程、實踐、科研、服務等多個層面形成制度優(yōu)勢，全力優(yōu)化學生的知識結構和能力素養(yǎng)，形成具有時代特點和高校特色的一流育人體系。

樹牢全員育人意識。高校要通過配齊建強協(xié)同育人工作隊伍，實現(xiàn)各方力量同向同行、互聯(lián)互補。其一，高校要通過實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，建立健全領導干部深入基層聯(lián)系學生制度，以及機關部處、院系負責人與學生聯(lián)系交流的常態(tài)化機制，所有校領導都與班級團支部及社團結對，開展日常一對一指導。其二，高校要充分發(fā)揮在職教師的育人功效，提升專業(yè)教師的育人功能，推進“課程思政”，將知識教育與思政教育有機結合，構建“大思政”和“大教育”格局，與此同時，選聘優(yōu)秀學業(yè)導師，為學生成長成才導航引路。其三，高校要強化輔導員隊伍建設，健全輔導員選聘、培訓、考核、激勵機制，以心暖心、以心育心，實施有溫度的教育、有效度的幫扶。其四，高校要重點發(fā)揮關工委老同志的余熱，以老教授進班級、關愛報告團、關愛談心屋等多個特色平臺為抓手，助力大學生成長成才。

營造文化育人氛圍。高校要積極推進各類文化品牌活動，提升高校文化育人功能和品位。其一，高校要持續(xù)推進“高雅藝術進校園”等文化品牌活動，利用重要紀念日等開展愛國主義教育活動，于活動開展中吸納學生、感染學生、引領學生，增強學生的校園融入感和文化認同感。其二，高校要繼續(xù)深入打造思政育人常態(tài)化品牌，積極弘揚社會主義先進文化，唱響時代主旋律，開展社會主義核心價值觀學習踐行活動。其三，高校要一方面通過選取師生典型，另一方面要延續(xù)和傳承校史文化的專屬特色回憶，在新時代背景之下，于校史館之中，回顧學校在歷史上所經歷的使命和光榮，回顧學校的文化傳統(tǒng)和內在精神，充分解碼和激活師生內心深處的大學文化記憶，營造人文氛圍，提升學生的人文素養(yǎng)。

做實一流項目，強化優(yōu)勢主導

辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。我們要立足國家需求和學校優(yōu)勢特色，打造育人示范引領項目，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越人才。

要打造育人示范引領項目。精品項目的打造將有力推動思政教育的開展，是高校“三全育人”工作開展中的重要一環(huán)。高校要全面推進大學生思想政治教育優(yōu)秀成果的培育建設工作，強化優(yōu)質人才的培養(yǎng)發(fā)展工作，打造育人精品化項目。同時，在推進思政育人項目過程中，高校要注意理論與實踐相結合，將項目、課程與育人理念真正落到實處，實現(xiàn)啟發(fā)性與傳授性的統(tǒng)一。通過打造育人示范引領項目，江蘇大學做優(yōu)做強育人精品示范項目，切實提升了學校“三全育人”綜合改革實效。

要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越人才。創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才，在這一理念的指引下，江蘇大學切實在學生工程實踐能力培養(yǎng)上下功夫，著力培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力卓越的各類人才。其一，高校要在高度重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)的前提下，在服務國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略中，從制度設計、機制優(yōu)化、人才支持、科技支撐、資金投入等方面貫徹落實“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的教育理念，真正按照學生成才訴求和成長規(guī)律來布局教育教學資源。其二，高校要以協(xié)同育人項目為載體，搭建校企合作共建教學科研平臺，提升人才培養(yǎng)質量，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過實施培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越人才的措施，切實在學生工程實踐能力培養(yǎng)上下功夫，著力培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力卓越的各類人才。

完善一流評價，強化改革牽引

改革評價體系是做好立德樹人工作和“三全育人”工作的重要保證。要將育人這一軟要求轉化為硬指標、硬約束，堅決破“五唯”，完善育人考評體系、落實育人任務考評指標。

要完善育人考評體系。高校要著眼于高等教育系統(tǒng)的長遠目標，構建育人體系的基本框架，并從宏觀制度、中觀執(zhí)行、微觀評價三個層次貫通執(zhí)行，充分發(fā)揮微觀育人一體化考評的診斷和質量改進功能。其一，高校要通過成立“三全育人”創(chuàng)新發(fā)展中心，統(tǒng)籌推進相關制度擬定、過程協(xié)調和監(jiān)督考核，形成“黨委統(tǒng)一領導、黨政工團齊抓共管、職能部門組織協(xié)調、全校各方積極參與”的“三全育人”一體化工作體制。其二，高校紀委部門在全校開展“三全育人”綜合改革專項監(jiān)督，壓緊壓實各單位和每位教職員工的育人責任。江蘇大學通過多樣化評價體制機制的進一步完善，不斷優(yōu)化了“三全育人”考評體系，推動了全體教職員工對“三全育人”的統(tǒng)一認知和育人目標的落實。

要落實育人任務考評指標。高校要將“十大育人”中的組織育人納入二級黨組織、黨支部以及黨支部書記的教育管理中，將文化育人納入意識形態(tài)責任制落實考核指標體系中，將課程育人納入到教師績效評價指標體系中，將實踐育人納入每年一度的“五四”紅旗團委評價體系中等。高校要將育人工作列為各單位黨組織年終考核的重要指標內容，考評得分要計入各單位年終考評總分中，并與各單位年終績效分配掛鉤，充分發(fā)揮考評的“指揮棒”作用，激勵各單位把工作中心放在育人成效上。江蘇大學堅持以學生成長為中心開展教育，保障學生全面發(fā)展、健康成長，通過落實育人任務考評指標，將“三全育人”真正落實到了學生成長成才、教師成名成家的雙主體、雙促進發(fā)展過程中。

統(tǒng)籌一流資源，強化多方協(xié)同

高校要合理統(tǒng)籌資源、協(xié)同貫通融合資源，全方位服務學生成長成才。高校要始終堅持問題導向，統(tǒng)籌好政策、師資和網(wǎng)絡資源三個維度，合力推進“三全育人”工作。

要統(tǒng)籌高水平政策資源。高校黨委要把“三全育人”工作擺在全局工作突出位置，學校黨委書記要在學校兩代會、黨委常委會、干部教師大會、“三全育人”推進會等重要會議中對相關工作進行定期部署。要立足于一流學科和高水平研究型大學建設，充分挖掘全校所有部門和學院的育人要素，集中全體教職員工的育人力量，推出多項育人工程，持續(xù)強化推進“三全育人”改革。要統(tǒng)籌高素質師資資源，通過多舉措統(tǒng)籌師資資源，為全員育人奠定了扎實的師資基礎。其一，高校要深入實施人才強校戰(zhàn)略，大力引進海內外一流人才，強化高水平人才領航作用，健全和創(chuàng)新教師各類在職培養(yǎng)機制，持續(xù)推進博士后制度改革。其二，高校要重視對青年教師隊伍的建設，堅持選樹優(yōu)秀教師典型。通過進一步優(yōu)化教師素質結構，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。推動教師轉變教育觀念，不斷創(chuàng)新教學方法，實行啟發(fā)式和傳授式的授課體系，充分發(fā)揮學生的主動性，促進學生創(chuàng)造性思維與能力的發(fā)展。其三，高校要著力開發(fā)和統(tǒng)籌校內各部門以及地方政府、行業(yè)、企業(yè)以及廣大校友的育人資源，促成教師成名成家，助力學生成長成才。通過統(tǒng)籌師資資源，江蘇大學引導廣大教師將“三全育人”落實到培養(yǎng)學生的全過程之中，以突顯教師教書育人的成效。

要統(tǒng)籌網(wǎng)絡資源。當代大學生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術迅猛發(fā)展成長起來的一代，面對新形勢、新要求，高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡育人功能，做實網(wǎng)絡思政大格局。高校要完善專門網(wǎng)絡平臺建設，通過新媒體平臺發(fā)布最新政策規(guī)定，引導青年學生不造謠、不信謠、不傳謠，注重輿論引導，激發(fā)愛國熱情。整合學校網(wǎng)絡思想政治教育平臺資源，做優(yōu)做強校園網(wǎng)絡新媒體矩陣。通過統(tǒng)籌網(wǎng)絡資源，江蘇大學牢牢抓住網(wǎng)絡育人新陣地，牢牢掌握新時代網(wǎng)絡思想政治教育的主動權，強化網(wǎng)絡育人意識，提升師生網(wǎng)絡素養(yǎng)，將“三全育人”精準覆蓋到每一個學生。

彰顯一流成效，強化試點示范

推進“三全育人”工作，建設世界一流大學，要把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，在實現(xiàn)長期隱性成效的同時呈現(xiàn)顯性成效，彰顯一流的育人實效。

培養(yǎng)高尚的思想素質。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。當前高校思政教育工作光靠思想政治理論課已遠遠不夠，在專業(yè)課中融入思想政治教育能夠有效地做到全過程育人。其一，高校要創(chuàng)立“思政課程研究中心”，打造思政“金課”，開設優(yōu)質“慕課”，落實馬克思主義學院建設標準，制定并落實以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案。其二，高校要積極開展思想政治理論課實踐教學改革，制定形勢與政策課集體備課制度，堅持校領導帶頭聽“思政課”、帶頭講“思政課”，推動思政課程與課程思政協(xié)同前行、相得益彰。

加強學生綜合素質培養(yǎng)。高校要重視學生綜合素質的培養(yǎng)，將理論與實踐充分結合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代青年。其一，高校要為學生搭建實踐平臺，全面建成國家、省、校、院四級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施體系，開發(fā)海外社會實踐項目群，傾力打造研究生支教團優(yōu)秀項目、蘇北振興優(yōu)秀試點等實踐育人品牌，構建完善“六愛心”志愿服務體系，引導全校師生積極將科學研究與社會生產實踐相結合，不斷增強服務國家戰(zhàn)略和地方經濟社會發(fā)展能力。其二，高校要出臺關于認定學生參加第二課堂實踐活動的辦法，出臺鼓勵學生參與教師科研項目的管理辦法，促進學生在實踐過程中全面發(fā)展。江蘇大學以科研競賽為主平臺，推進科研育人計劃，同時以創(chuàng)新實踐為主導向，推進實踐育人計劃，全面提升了學生的綜合素質。

綜合提升學生就業(yè)質量。推進“三全育人”工作，最終是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的一流人才。高校要綜合提升學生的就業(yè)質量，切實發(fā)揮育人實效，對不同發(fā)展訴求的學生建立多樣的幫扶機制。其一，高校要在考研保研、海外留學等育人工作中，搭建學生赴國內外一流大學求學深造的平臺。其二，高校要在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的育人工作中，搭建多形式多渠道招聘會，充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，著力開發(fā)高端就業(yè)崗位資源，促進學生就業(yè)。其三，高校要健全學生備考“名校優(yōu)生”、選調生、考公考編、參加基層就業(yè)項目等分層分類指導幫扶機制，引導廣大學生到祖國和人民最需要的地方建功立業(yè)，爭做“不忘初心、砥礪前行、永久奮斗”的新時代優(yōu)秀青年。江蘇大學以高效優(yōu)質為出發(fā)點，推進服務育人計劃，全面提升了學生就業(yè)質量。

[本文為2020年度江蘇省高等教育學會專項課題：“三全育人”視角下大學生綜合素質提升策略研究（2020NDKT007）；2020年度江蘇省社科應用研究精品工程高校思想政治教育專項課題：生態(tài)系統(tǒng)視角下高校“三全育人”體系構建與實踐創(chuàng)新研究（20SZC-002）；江蘇大學2019年高等教育教改課題：生態(tài)系統(tǒng)視角下“三全育人”模式優(yōu)化與實踐創(chuàng)新的研究成果]

【作者楊道建，單位：江蘇大學】

原載2022年第1期《中國高等教育》