中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞 通訊員 吉娜）11月14日，上海建橋?qū)W院的21位大四學生來到中國航發(fā)上海商用航空發(fā)動機制造有限責任公司，參加由上海臨港產(chǎn)業(yè)大學牽頭組織的“航空發(fā)動機檢測專班”，開啟了為期6個月的航空發(fā)動機基地實習。

這已經(jīng)是上海建橋?qū)W院第二次組織學生參加專班學習，去年參加首屆專班的9名同學一畢業(yè)便被企業(yè)“一搶而光”。

上海建橋?qū)W院學生在產(chǎn)教融合示范基地學習。學校供圖

產(chǎn)教融合、校企合作是應用型人才培養(yǎng)的根本路徑。2019年8月，中國（上海）自由貿(mào)易試驗區(qū)臨港新片區(qū)揭牌。作為新片區(qū)內(nèi)的一所應用技術型大學，上海建橋?qū)W院抓住這一歷史性機遇，超前謀劃產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略。2020年12月，學校與臨港集團聯(lián)合發(fā)起的臨港產(chǎn)業(yè)大學正式揭牌。產(chǎn)業(yè)大學以“政府為引導，市場為主導，企業(yè)為主體”，依托臨港五校，按照“社會校區(qū)，實體運行，產(chǎn)教融合，創(chuàng)新驅(qū)動”的思路，整合政校企多方資源，通過理事會、校務委員會、專家委員會和運行中心搭建產(chǎn)業(yè)大學組織核心，對標臨港新片區(qū)產(chǎn)業(yè)地圖，建設集成電路、智能制造、生物醫(yī)藥、先進光學、人工智能、智能物流、綠色安全、網(wǎng)絡空間安全等8個二級學院。

截至2021年底，臨港產(chǎn)業(yè)大學面向臨港新片區(qū)在校學生以及在崗員工共計開展了39類培訓項目，累計培訓4018人，實現(xiàn)了政校企共建模式創(chuàng)新、產(chǎn)學用運營機制創(chuàng)新。

“最大的收獲是畢業(yè)論文的數(shù)據(jù)都來自我親自動手實驗的結果，與參考文獻中的結果一一對比，我就知道自己的測量方法和數(shù)據(jù)是不是準確。”首批學員葛添龍在畢業(yè)論文答辯中顯得非常自信。他說：“我從小對發(fā)動機的結構就非常感興趣，這次實習能有機會深入學習進口民用飛機發(fā)動機的零部件，堅定了我服務國產(chǎn)大飛機的決心。”

近年來，該校先后與企業(yè)共建“上海智能制造系統(tǒng)創(chuàng)新中心”“智能系統(tǒng)與運維技術研發(fā)中心”“集成電路設計封裝測試”產(chǎn)教融合示范基地等，校企雙方共同實施畢業(yè)設計的聯(lián)合指導、專業(yè)課程的合作共建、橫向課題的聯(lián)合開發(fā)、學生實習就業(yè)“一條龍”服務等，初步形成了開放創(chuàng)新、多方協(xié)同、共商共建、互利共贏的產(chǎn)教深度融合新生態(tài)。

“為推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接、深度融合，學校這幾年先后新增護理學、學前教育、健康服務與管理、藝術與科技、時尚傳播、養(yǎng)老服務管理、智能制造工程等本科專業(yè)。這些專業(yè)都是順應社會市場需求，受到了家長和學生們的普遍歡迎。”學校教務處相關負責人介紹，目前學校實施基礎聯(lián)合層、專業(yè)緊密層和深度融合層等分層分類的校企合作模式，根據(jù)不同專業(yè)特點和合作單位需求開展有針對性的精準對接和合作，逐步構建起“核心素養(yǎng)+能力本位+成果導向+持續(xù)改進”的應用型人才培養(yǎng)體系。