中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）在人力資源社會保障部今年修訂的《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2022年版）》中，“家庭教育指導師”首次成為國家新職業(yè)。日前，上海開放大學、上海家長學校研制發(fā)布《家庭教育指導師課程方案》，將公共政策研究、實踐需求調(diào)研、專業(yè)課程研發(fā)、培訓組織實施、考核評價認證進行一體化設計，探索家庭教育指導師培訓的“上海模式”。

據(jù)悉，《家庭教育指導師課程方案》由上海開放大學邀請校內(nèi)外專家組建專業(yè)團隊共同開發(fā)編制，包括“通識模塊”和“學段模塊”兩個部分，共計60學時。其中，“通識模塊”由基礎理論、政策法規(guī)、協(xié)同關系和實踐指導構成；“學段模塊”分為學前階段、小學階段和中學階段。每個模塊包含課程理論講授、實踐技能訓練及家庭教育實踐項目實操，同時，按照學段進行細分，能夠滿足學習者的不同學習需求，體現(xiàn)了課程設計的科學性、專業(yè)性、靈活性和實踐性。

黨的二十大報告中指出，要“健全學校家庭社會育人機制”“加強家庭家教家風建設”。上海市家庭教育研究會首席專家楊雄教授表示，原先常提的“家校社”變?yōu)榱恕皩W校、家庭、社會”育人，可見學校在家庭教育指導中的作用。因此，上海版“家庭教育指導師課程方案”將培訓對象首先確定為學前與基礎教育階段的教師。

“自2020年7月啟動家庭教育指導師培訓工作以來，聚焦中小幼教師，已經(jīng)培養(yǎng)出2000余名初級家庭教育指導師，逐漸成為上海家庭教育領域一支舉足輕重的生力軍。”據(jù)上海開放大學副校長、上海市終身教育研究會會長王伯軍介紹，在組織實施培訓的過程中，上海家長學校初步形成了“五個統(tǒng)一”的標準，即統(tǒng)一教學課程、統(tǒng)一培訓師資、統(tǒng)一教學管理、統(tǒng)一培訓考核、統(tǒng)一培訓頒證，設計了“班級管理、培訓服務、技術支撐、考核評價、培訓反饋、培訓總結”6個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了全流程的閉環(huán)管理。兩年多來，上海家長學校在區(qū)級層面成立了21所分校，在街鎮(zhèn)和村居委層面成立若干個“家庭教育指導站”，形成覆蓋全市的“總校—分校—指導站”三級家庭教育協(xié)同服務體系，逐步探索形成家庭教育指導師培訓的“上海模式”。