中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）為引導(dǎo)涉農(nóng)高校深化農(nóng)林教育供給側(cè)改革，加快布局建設(shè)一批具有適應(yīng)性、引領(lǐng)性的新農(nóng)科專業(yè)，加快培養(yǎng)急需緊缺農(nóng)林人才，提升服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力，近日，教育部組織全國新農(nóng)科建設(shè)中心制定了《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》。

《指南》以對接重大需求、發(fā)揮引導(dǎo)功能、實施動態(tài)調(diào)整為設(shè)置原則，服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進程中的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，面向糧食安全、生態(tài)文明、智慧農(nóng)業(yè)、營養(yǎng)與健康、鄉(xiāng)村發(fā)展等五大領(lǐng)域，設(shè)置了生物育種科學(xué)、生物育種技術(shù)、土地科學(xué)與技術(shù)、生物質(zhì)科學(xué)與工程、生態(tài)修復(fù)學(xué)、國家公園建設(shè)與管理、智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)智能裝備工程、食品營養(yǎng)與健康、獸醫(yī)公共衛(wèi)生、鄉(xiāng)村治理、全球農(nóng)業(yè)發(fā)展治理等12個新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)。

《指南》對上述各專業(yè)的培養(yǎng)目標、主干學(xué)科、核心課程、主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)業(yè)授予門類、修業(yè)年限進行了明確。