中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 周洪松）日前，有13個(gè)地市代表隊(duì)195名中小學(xué)生選手參加的2022年河北省中小學(xué)生勞動(dòng)技能競賽落幕，河北省唐山市收獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)和個(gè)人單項(xiàng)第一名數(shù)量雙第一，其中包括小學(xué)低年級組、中高年級組和高中組三個(gè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，初中組獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，唐山市代表隊(duì)還獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

近年來，唐山市堅(jiān)持把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，推動(dòng)“五育并舉”，2020年，市委、市政府印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》，明確提出以勞動(dòng)教育課程建設(shè)為根本、勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)為支撐、校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)為載體、學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)為抓手，以推動(dòng)“四個(gè)融入”全面加強(qiáng)全市中小學(xué)校勞動(dòng)教育工作。

將勞動(dòng)教育融入人才培養(yǎng)全過程，近年來，唐山市開足開好勞動(dòng)教育課程，設(shè)置足夠的學(xué)生課外勞動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了各級各類學(xué)校勞動(dòng)教育全覆蓋。該市積極探索將勞動(dòng)教育元素滲透于品德、語文、數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科課程，實(shí)現(xiàn)了以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的目標(biāo)。同時(shí)，還開發(fā)了一批如農(nóng)業(yè)、工業(yè)制造業(yè)、傳統(tǒng)手工藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等領(lǐng)域的勞動(dòng)教育地方及校本課程，形成了區(qū)域特色和學(xué)校特色勞動(dòng)教育課程。目前，唐山市勞動(dòng)教育校本課程已達(dá)到1000余門。

將勞動(dòng)教育融入教師綜合素養(yǎng)提升工程，該市打造了一支高水平、高素養(yǎng)的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，發(fā)揮專家智庫作用，組建了全市大中小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)專家指導(dǎo)委員會(huì)，組織全市勞動(dòng)教育骨干教師師資培訓(xùn)班，先后選派20余名優(yōu)秀勞動(dòng)教育管理人員和教師參加省級勞動(dòng)教育師資培訓(xùn)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育政策以及省內(nèi)各地各校勞動(dòng)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果，并將學(xué)習(xí)到的好經(jīng)驗(yàn)以點(diǎn)帶面輻射到全市各學(xué)校。

將勞動(dòng)教育融入家校共育。目前，該市形成了政府統(tǒng)籌、學(xué)校主導(dǎo)、家庭參與、社會(huì)支持的勞動(dòng)教育大格局。通過積極探索“家校共育”新模式，引導(dǎo)學(xué)生“自己的事情自己做”，引導(dǎo)家長成為學(xué)生“熱愛勞動(dòng)”的指導(dǎo)者、協(xié)作者和同行者。同時(shí)還充分利用校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐基地、研學(xué)基地、工廠、田園開展勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，開展多樣化勞動(dòng)實(shí)踐。目前，全市中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場所普及率達(dá)86%以上，2021年以來服務(wù)師生超10萬人次。

將勞動(dòng)教育融入綜合素質(zhì)評價(jià)。該市將勞動(dòng)教育作為對縣級政府綜合督導(dǎo)評價(jià)的重要內(nèi)容，指導(dǎo)全市學(xué)校建立校級勞動(dòng)教育清單，推動(dòng)建立勞動(dòng)教育考核與評價(jià)機(jī)制，將勞動(dòng)課程及活動(dòng)實(shí)踐情況納入中小學(xué)課程監(jiān)測內(nèi)容。各學(xué)校充分利用信息化手段建立學(xué)生勞動(dòng)教育檔案，開展多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，采取學(xué)生自評、家長點(diǎn)評、教師評審有機(jī)結(jié)合的方式，將學(xué)生參與勞動(dòng)教育的過程性評價(jià)和增值性評價(jià)進(jìn)行綜合考量，對學(xué)生勞動(dòng)成果進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我成長。

“下一步，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)教育專項(xiàng)督導(dǎo)，謀劃制定勞動(dòng)教育綜合評價(jià)指標(biāo)體系，凝練典型經(jīng)驗(yàn)打造品牌，促進(jìn)勞動(dòng)教育工作取得新成效，再上新臺階。”唐山市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長史林友說。