中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）我國力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰、2060年前實現(xiàn)碳中和，是黨中央作出的重大戰(zhàn)略決策，目前各行各業(yè)各部門都在積極規(guī)劃。對此，全國政協(xié)委員、天津大學(xué)化工學(xué)院教授劉昌俊遞交了聯(lián)名提案，建議加快碳中和領(lǐng)域人才培養(yǎng)，建立健全碳中和領(lǐng)域一流課程與教材體系，加強教師隊伍建設(shè)。

劉昌俊認為，碳達峰、碳中和涉及的深層次基礎(chǔ)科學(xué)問題多、資源能源環(huán)境等各種影響機制交叉融合，各行各業(yè)在落實雙碳戰(zhàn)略方面存在人才準備不足、對科學(xué)問題認識不到位等問題，亟須加強教育與培訓(xùn)。

為此，劉昌俊建議，在雙碳課程與教材體系建設(shè)中，必須高度重視基礎(chǔ)學(xué)科（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)）的交叉融合。“從事與雙碳發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的工作，必須具備相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科知識基礎(chǔ)，特別是化學(xué)，還有一些涉及社會科學(xué)的工作，會用到大量數(shù)學(xué)、化學(xué)基礎(chǔ)知識。因此，講好雙碳故事，運用好雙碳發(fā)展契機，必須學(xué)好數(shù)理化，必須要有合適的具備一定數(shù)理化通識基礎(chǔ)的教材。”劉昌俊說。

鑒于雙碳戰(zhàn)略涉及技術(shù)門類廣、專業(yè)面多、前瞻性強，劉昌俊建議，加強對相關(guān)技術(shù)門類涉及雙碳發(fā)展的深層次科學(xué)問題的研討，集思廣益，在研討中凝練、發(fā)現(xiàn)重大科學(xué)問題與技術(shù)問題，并在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，形成一批高水平、經(jīng)得起時間檢驗、能成為經(jīng)典的教材。

此外，劉昌俊認為，與雙碳發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的二氧化碳、甲烷等小分子，其作用機制、歷史發(fā)展、未來演變等還有很多基礎(chǔ)問題沒有解決，需要組織人力，盡快出版一批針對性強但又具有通識、科普性質(zhì)的教材。